新時期班主任如何有效開展德育教育

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(山東省淄博市淄川區雙溝中學)

德育是學校實施素質教育的重要內容，是學生健康發展中不可缺少的一部分內容。但是，從目前德育教育的現狀來看，德育教育無外乎就是照本宣科的向學生灌輸一些理論，再加上灌輸式的教學方式導致學生理論與實踐根本結合不到一起，這就造成了德育教育的質量受到了嚴重的影響，也導致了學生的道德水平參差不齊。因此，為了改變這一現象，也為了確保德育教育價值的最大化實現，我們從班主任管理的角度入手，從德育包含的三個主要方面入手來對如何開展有效德育教育進行論述，以為學生的健康發展打下堅實的基礎。

一、基本道德和行為規范的教育

基本道德和行為規范是每個學生都應該具備的德育素養之一，也是班主任教師要教會的學生的基本道德品質。那么，基本道德和行為規范都包括哪些內容呢？在筆者看來，公平、正直、誠實、勇敢、仁愛、熱愛勞動、艱苦樸素等都應該是學生應該具備的道德素養。所以，班主任在德育教育過程中，要通過多種教學活動的組織來幫助學生真正形成基本的道德和行為規范。以“艱苦樸素”為例，隨著社會的發展，不論城市還是我們農村都快將“艱苦樸素”的思想丟掉了，尤其是現在的“90后”和“00后”，在他們思想里艱苦樸素只會阻礙經濟的發展，是不應該保留的。所以，為了幫助學生形成基本的道德和行為規范，也為了幫助學生正確的看待艱苦樸素精神，在德育教學時，我組織學生以小組為單位進行“是不是應該倡導艱苦樸素的精神”這一主題的辯論會，學生課下借助多媒體，了解重拾自己的觀點，以確保辯論會更有價值。最后，我通過強調來幫助學生更加明確“艱苦樸素”精神的培養是我們每個人都應該具有的，是不能丟棄的。可見，通過辯論會來幫助學生掌握基本的道德和行為規范要比簡單的要求學生被行為規范或者是我們簡單的灌輸，強硬的要求效果要好的多，而且，學生在自主學習、自主辯論中也能形成基本的道德觀念，這對學生健全的發展是有幫助的。

二、公民道德與政治品質的教育

有人將“集體主義、愛國主義、民主法制觀念和其他政治常識的教育”等內容歸結為公民道德與政治品質的教育，也是學生健全發展中不可缺少的一部分內容。所以，在班主任德育教育過程中，我們還是要從學生的學習情況出發，從多角度入手來幫助學生基本的公民道德和政治品質。

以“愛國主義”教育為例，我們可以通過組織學生觀看一些愛國的電影或者是紀錄片來幫助學生真正理解什么是愛國主義精神。比如，前段時間上映的《戰狼2》這部影片，我們就可以組織學生觀看后說一說自己的感想，說一說自己的認識。而且，《戰狼2》已經被納入了學生的閱讀理解試題，所以，我們可以電影與教育教學結合起來，引導學生在直觀影視的沖擊下真正理解愛國主義的內涵，進而，也幫助學生形成正確的公民道德與政治品質。但是，需要說明的是，作為班主任我們要做好引導工作，切記不能簡單的要求學生看而沒有指導，這樣學生是很難看到電影背后的內涵的，也是不利于學生愛國主義精神的培養的。

又如，“民主法制觀念”的培養時，我組織學生進行“民主法制之窗”手抄報評比活動，引導學生自己選擇內容，自己制作手抄報，最后，在班級的文化墻上進行展示，可見，這樣的過程不僅能夠強化學生的法治意識，也能讓學生在積極參與活動中養成良好地學習習慣，這對學生的發展，對德育教育質量的提高都起著非常重要的作用。

三、世界觀、人生觀和理想的基礎教育

世界觀、人生觀和理想的基礎教育也是德育教育的重要內容之一，不僅有助于學生終身的發展，對學生日后的發展也有著密切的聯系。那么，我們該如何幫助學生形成正確的三觀，幫助學生樹立起理想呢？在筆者看來，我們可以用現實生活中的案例來引導學生進行分析，并組織學生發表自己的觀點和看法，以此來幫助學生養成正確的三觀。

比如，我們可以通過演講活動的組織來幫助學生找到自己的理想，并引導學生朝著自己的理想去努力，進而，幫助學生形成健康的道德觀念。

總之，農村班主任要結合學校學生的特點，從實際的情況出發，通過恰當活動的組織來從多角度、多方面入手幫助學生形成正確的情感態度和價值觀，同時，也大幅度提高班主任的德育教育質量，進而，也為學生的成長做出一定的貢獻。

參考文獻：

[1]王超.初中班主任如何提高德育工作的實效性[J].科普童話，2017，(15).

[2]王春琴.言傳身教 身教為先——試論初中班主任日生活中的德育教育[J].山西師范大學學報，2011，(S1).