德育實踐視域下少年兒童社會主義核心價值觀教育研究

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(甘肅省武威市古浪縣裴家營教育工作站)

社會主義核心價值觀，其主要內容是富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善。在小學教育教學中應重視向學生傳播社會主義核心價值觀的思想和理念，教育工作者自身也應做到深入學習和理解，并將其貫徹和落實在日常教育教學當中，繼而有效幫助少年兒童形成積極健康正確的人生道德觀念。

一、社會主義核心價值觀下的探究性德育教育工作基本原則

1.以具有明確目的性和針對性為基本原則

探究式德育教育在正式開展前應進一步明確德育教育的目標，使學生接受德育教育后逐漸形成積極正確的人生觀和道德觀念，重視培養學生社會責任感和國家自豪感及愛國主義精神，讓學生積極陽光的面對生活和學習。但是由于學生受到社會快速發展和外界各種因素的影響導致很多學生心理方面表現出了諸多問題，所以必須對小學生展開有效的德育教育，抓住少年兒童心理發展特征和規律，有的放矢制定科學合理的德育教育方法。在實際進行探究性德育教育時應將學生在具體實踐中的情感感受當作主要目標，并應給予高度關注，利用明確的德育教育目標將社會主義核心價值觀念有機融合到德育教育活動當中來，使其更具針對性和有效性。

2.以具備有效啟發性和良好銜接性為原則

在實際展開德育教育活動時，教師應重視引導學生以多種視角和方法去探索和分析，使學生在德育實踐活動中體會積極的思想情感和價值觀念，繼而使學生心理和思想獲得健全和發展。例如，學?？啥ㄆ诮M織體育競賽和文娛比賽等多種形式的實踐活動。在將社會主義核心價值觀與實踐活動相融合時應重視各個環節的平穩銜接。即應保證教學工作與德育教育工作的良好銜接；應保證教材理論知識和日常生活實際的有效銜接；應保證校園文化和社會生活常識教育的有效銜接。繼而讓探究性德育教育更具科學合理性和全面性。

二、社會主義核心價值觀下的小學生德育教育工作具體策略

1.組織學生參與探究性實踐活動，有效提升思想道德水準

根據新課改要求，應在小學教育教學中多組織學生開展探究性德育實踐活動，在具體活動中將學生的思想情感調動起來，以情感調動思想道德，切實推動學生思想道德觀念的養成，全面提升小學生思想道德水準。例如學?？啥ㄆ诮M織學生參與社區志愿者服務、進入到養老院做義工等社會實踐活動，繼而有效培養學生無私奉獻、孝敬老人的優秀品質；組織學生參與文化宮和少年宮等社會實踐活動提高和培養學生尊重和熱愛科學積極探索未知的科學精神。

2.重視和加強校園文化創新，打造社會主義價值觀下的和諧校園

良好的校園文化是展開探究性德育教育的基本前提和重要載體。通過進一步加大校園文化實踐活動基礎設施的投入和建設，不斷優化革新和豐富校園文化活動資源及思想內涵，同時實現對校園文化實踐活動開展模式的規范化管理，打造輕松自然溫馨的校內文化氛圍，為學生思想道德水準提升和學習文化知識提供良好環境和條件。學校領導和管理人員應重視校園文化建設，進一步明確各自職責，保證校園文化建設工作正常順利開展和落實。要求學校各個部門各負自責互相協調和配合，努力做好校風校紀、校園管理制度、教學教研、校園文化活動開展、校園思想環境建設等機制的建設工作。將“以學生為本”的教育教學理念切實運用和落實到校園文化建設當中去，使學生在良好的校園文化熏陶下形成積極健康的人生觀價值觀和道德觀念。

3.將小學德育課程與社會主義核心價值觀有機結合

由于我國正處在社會轉型的重要階段，所以可將德育理論知識與社會時事有機結合，向學生講述近階段社會上發生的具有德育教育作用的社會時事和案例等，引導學生對其展開討論，也可以組織學生以某一話題展開辯論比賽等，使學生的德育課程中逐漸形成積極正確的思想道德觀念。小學階段是學生思想道德品質和行為習慣形成和教育的重要階段，更是孩子形成人生觀價值觀的關鍵階段。所以，應將德育課程作為重要的德育教育途徑和手段，使小學生在社會主義核心價值觀的影響下形成正確的情感道德觀念和價值觀念，推動少年兒童身心積極健康發展。