和孩子一起優(yōu)秀

楊穆

孔子是中國教育的圣祖，孔子開創(chuàng)了中國最早學(xué)校的雛形，所演繹的中國傳統(tǒng)教育光輝燦爛至今。深圳“子路教育”中的“子路”取自孔子得意門生仲由之字，旨在追溯中華教育之根本，重拾孔子的教育理念，化解當(dāng)代社會變革帶來的教育困局。深圳“子路教育”導(dǎo)師彭勇說：“近年來，子路教育著眼于提升孩子的品質(zhì)與能力，‘子路本身亦有諧音成為指點迷津，和孩子一起優(yōu)秀，引導(dǎo)孩子走上正確的人生道路之意。”為此，“子路教育”做出了卓越而艱辛的探索。

機緣：品質(zhì)與能力的決定

“子路教育”創(chuàng)始人彭博2012年畢業(yè)于清華大學(xué);曾任清華大學(xué)校足球隊隊長;2014年獲美國西北大學(xué)環(huán)境碩士學(xué)位;2018年獲馬里蘭大學(xué)交通博士學(xué)位。彭博從自身成長經(jīng)驗出發(fā)，反觀現(xiàn)代教育對個人適應(yīng)與社會需求以及長遠發(fā)展，深感個人品質(zhì)與能力培養(yǎng)在人的成長過程中起到至關(guān)重要的作用，而在品質(zhì)與能力的長期養(yǎng)成中，在學(xué)校教育與社會教育之外，家庭教育的作用意義重大。2018年10月，《教育》記者采訪了“子路教育”授課導(dǎo)師彭勇，他說：“創(chuàng)辦子路教育，就是要與學(xué)生及學(xué)生家長分享優(yōu)秀教育經(jīng)驗，且在專業(yè)人士指導(dǎo)下，讓更多的家庭在教育上能夠擺脫困惑，使更多的孩子能健康、全面發(fā)展。”

深圳“子路教育”擁有一批熱衷于教育事業(yè)、具有豐富教育經(jīng)驗的教育學(xué)者。“子路教育”以品質(zhì)與能力這一決定孩子發(fā)展?jié)摿楹诵模邪l(fā)出系列精品課程，通過精品課程的系統(tǒng)滲透與專家團隊指導(dǎo)，幫助家長提高家庭教育質(zhì)量;幫助孩子改變學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)成績，達到培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)的目的。

2004年，彭勇曾擔(dān)任深圳高級中學(xué)高三年級長，2005年高考實現(xiàn)了歷史性突破：高分段800分以上人數(shù)達17人，名列全市第二，成為深圳市建市以來高分段800分以上學(xué)生人數(shù)第二個突破雙位數(shù)的學(xué)校，幫助“深高”躋身深圳四大名校之列。2017年，彭勇出版《和孩子一起優(yōu)秀》一書，同時當(dāng)起了教育公益人。先后走進深圳市中心書城、深圳市少兒圖書館、深圳市馬安山社區(qū)、深圳市高級中學(xué)、深圳外國語學(xué)校，創(chuàng)建“子路學(xué)前教育”“子路小學(xué)教育”“子路初中教育”及“子路高中教育”微信群，免費擔(dān)當(dāng)數(shù)千家庭的教育顧問，每天解答家長的教育問題，得到社會廣泛認可。

同時，彭勇還開辟公益課堂，每年為各年級學(xué)生講解“認知高考”“揭秘學(xué)神之路”及“成績=態(tài)度×效率×?xí)r間”等公益課數(shù)十場。

理念：人物對話

《教育》：如何理解、引導(dǎo)與孩子一起優(yōu)秀？

彭勇：“人人爭分數(shù)”嚴重偏離了教育規(guī)律和社會發(fā)展對人才的要求，缺失人的信仰和品質(zhì)的培養(yǎng)，缺失思維能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。毋庸置疑，如今的家長比任何時期的家長都更“重視教育”，不惜重金購置學(xué)區(qū)房，請學(xué)科家教、送孩子補習(xí)等，可隨著孩子長大，表現(xiàn)出來的更多的卻是困擾父母的“厭學(xué)、早戀、叛逆、沉迷游戲、自我、難于溝通”等問題。對此，家長們深感焦慮、困惑和不解，感到教育孩子無從下手，殊不知這正是父母教育意識和教育能力缺乏所致;父母們?nèi)绻粚W(xué)習(xí)、不提升家庭教育質(zhì)量，就可能錯過孩子最好的成長機會。

《教育》：怎樣改變家庭教育質(zhì)量？

彭勇：依據(jù)青少年發(fā)展心理和社會學(xué)理論設(shè)置課程，用生動的、有說服力的個案，為家長梳理、剖析青少年成長教育遇到的常見問題，提供切實可行的教育方案。啟迪家長的教育智慧，提高教育能力，引導(dǎo)家長通過改變自己，達到改變家庭教育氛圍、和孩子一起優(yōu)秀的目的。

《教育》：為什么說解決孩子成長中的問題已成當(dāng)務(wù)之急？

彭勇：托爾斯泰說：幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭各有各的不同;同樣，優(yōu)秀的孩子都是一樣的，問題的孩子各有各的問題。在歐美等發(fā)達國家，每300人就擁有一名家庭親子教育指導(dǎo)專家，美國擁有家庭教育咨詢指導(dǎo)專家80萬人。一項調(diào)查顯示，在中國近80%的家庭不懂如何正確教育孩子;近60%的家庭存在不同程度的青少年存在心智障礙、逃課厭學(xué)、考試壓力、親子沖突、網(wǎng)絡(luò)成癮及厭世等教育問題。今天不解決孩子成長中的問題，明天孩子就有可成為我們的問題。

《教育》：怎樣建立適合孩子的知識體系和能力結(jié)構(gòu)？

彭勇：世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩名完全相同的孩子。根據(jù)孩子不同的個性，建立適合孩子的知識體系和能力結(jié)構(gòu)，是每一位父母乃至整個社會的責(zé)任和課題。但怎么把孩子培養(yǎng)優(yōu)秀，對絕大多數(shù)父母而言，仍然是巨大的挑戰(zhàn)。在這方面，子路教育具有先進的教育理念和方法，并積累了一定的成功經(jīng)驗。

落實（I）：培養(yǎng)、實踐與引導(dǎo)

“子路教育”認為，以傳輸知識為主的應(yīng)試教育難于激發(fā)孩子思維能力、創(chuàng)新能力，孩子在初中學(xué)習(xí)理化生時如果缺失了感性實驗基礎(chǔ)將難以對所學(xué)知識進行深層次理解，并可能產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。故而建立科學(xué)思維實驗課程，為孩子提供接觸科學(xué)知識的感性認知平臺至關(guān)重要。

為此他們設(shè)計相應(yīng)課程，幫助孩子對抽象知識的理解，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子的思維創(chuàng)新能力。其課程目標：以生活中自然科學(xué)（理化生）實驗為載體，利用學(xué)生喜歡動手的天性，培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、觀察能力、記錄能力、思維能力、協(xié)作及良好的團隊意識，為初、高中理化學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

同時，要求在家和父母一起完成家庭小實驗，培養(yǎng)親子關(guān)系、動手能力、創(chuàng)新能力;強調(diào)并采用一定學(xué)習(xí)方式，保證學(xué)習(xí)效果分類與落實：學(xué)習(xí)閱讀材料并思考;討論孩子提出的問題，要求每名孩子至少提一個觀察或思維能力的話題;動手做實驗，訓(xùn)練動手能力、觀察能力、團隊意識和協(xié)作能力;問題探討，提升語言表達能力、溝通能力、競爭意識;完成實驗報告，檢驗歸納能力、文字表達能力等。

對此，家長說：如何與孩子一起優(yōu)秀，“子路教育”做出了很好的回答。他們通過打造一流的團隊，以實驗課的形式觸動孩子們的心靈，將優(yōu)秀人格與理想的種子，播撒在孩子們心底。與此相配套的是將活動設(shè)計與孩子成長、生活實踐與美好未來相結(jié)合;結(jié)合學(xué)習(xí)目標、父母關(guān)系、閱讀能力及閱歷能力等，共同構(gòu)建學(xué)生健全人格，體現(xiàn)出“子路教育”的獨特匠心。

關(guān)于共同構(gòu)建學(xué)生健全人格，彭勇說：思維習(xí)慣和能力是學(xué)前和小學(xué)階段要培養(yǎng)的最重要的習(xí)慣和能力之一。現(xiàn)在，困擾眾多中學(xué)生家長的是孩子玩游戲、叛逆、學(xué)習(xí)主動性差等，對學(xué)習(xí)沒有興趣、未來無目標已成為現(xiàn)代中學(xué)生的一種普遍現(xiàn)象，原因就是孩子埋頭學(xué)習(xí)，缺少了社會體驗，而社會體驗是孩子憧憬未來、誕生夢想的搖籃，對于孩子的成長優(yōu)秀至關(guān)重要、不可或缺。俗話說“三歲看大、七歲看老”，小學(xué)是孩子身心發(fā)展的基礎(chǔ)階段，中學(xué)則是關(guān)鍵節(jié)點，中學(xué)階段孩子初步形成自己的人生觀和價值觀。孩子每一階段的成長都有其特點，因此，如何培養(yǎng)、理解與引導(dǎo)孩子，和孩子一起優(yōu)秀，就顯得十分重要。

落實（Ⅱ）：北京之行日記

時間：2018年7月13日

地點：深圳市青少年活動中心西大廳

主持人：彭勇

彭勇：今天主要給孩子們講解北京之行的活動安排及意義，首先解讀“子路教育”課程教材《優(yōu)秀者》內(nèi)容及立意，要求大家在7月22日前完成對《優(yōu)秀者》的閱讀并書寫讀后感。第一批出發(fā)的10名孩子，分別來自初中和高中的學(xué)生，分成兩組，組長分別由兩名高二的學(xué)姐擔(dān)當(dāng)。每人在課程結(jié)束后必完成5篇文章，并以日記的形式記載“我的北京之行”，主題由各小組分配。

小組日記摘要：7月22日，晴。7點10分，翔宇和田佳慧二位同學(xué)最先來到福田站，大家到齊后，和家長們道別，然后登上前往北京高鐵G80，大部分同學(xué)是第一次離開父母遠行。

7月23日，晴。北京大學(xué)。早餐也是學(xué)問：北方的大饅頭，以及南方食堂少見的大餅就像未來幾天要面臨的大問號，等待我們?nèi)ソ獯稹Ｔ诒本┐髮W(xué)，我們了解了我國航空發(fā)展現(xiàn)狀及當(dāng)今世界最重要兩大核心技術(shù)——芯片與發(fā)動機。在發(fā)動機實驗室，我們第一次近距離感受科學(xué)實驗的過程。雖然我們對發(fā)動機的一些專業(yè)術(shù)語似懂非懂，但“親眼所見”還是給我們留下了深刻印象。

當(dāng)晚，大家共同討論主題為“30歲的我”應(yīng)該做什么？人生的思考第一次在我們心中萌發(fā)。

時間：7月24日，雨。我們冒雨來到中科院熱物理研究所，在聆聽與感悟中，知道如何將興趣與前沿科學(xué)及國家需要融為一體，做一名對社會有用的人。我們還參觀了兩彈一星之父錢學(xué)森紀念館，大家來到錢學(xué)森塑像前，一種前所未有的學(xué)習(xí)動力油然而生。

時間：7月25日，晴。軍事博物館、北京前門、國家博物館。一大早，深圳高級中學(xué)鄭老師一行加入了我們的“團隊”。

感言之一：國家博物館可以用兩個字來形容，一個字就是“多”，展品琳瑯滿目，實在是太多了，一個下午，也只看了一部分;第二個字就是“大”，上下四層，大得不得了，有些同伴沒走完第二層就走不動了。多虧鄭老師的加盟，他的講解讓我們了解了更多的國家知識與歷史典故。這一晚，我們進行了“媽媽的故事”的討論與暢想。

時間：7月26日，晴。我們住地到清華大學(xué)有直達公交車，非常方便。我們來到著名的西校門合影留念，然后參觀了國家級實驗室及很多先進實驗儀器。在這里，我們與在讀的幾名優(yōu)秀學(xué)生一起分享了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，特別是如何學(xué)習(xí)文言文、英語及如何管理自己的時間;同時，還領(lǐng)略了他們的校園生活與學(xué)習(xí)的趣聞軼事，給了我們很多的啟示和幫助。

睡覺前，我們了解了“海南中美撞機事件”，并進行了“王偉的生命價值”討論。

時間：7月27日，小雨+多云。北京航空航天大學(xué)是3所大學(xué)中離我們住地最近的一所大學(xué)，從中關(guān)村西坐3站公交即可到達。上午，我們參觀動力能源學(xué)院實驗室。在實驗室，我們知道了什么叫基礎(chǔ)實驗，通過演示轉(zhuǎn)速與溫度關(guān)系的實驗，我們感受到了實驗是自然科學(xué)的基礎(chǔ)的意義，同時也感受到了做好實驗在學(xué)習(xí)自然科學(xué)中的重要性。下午，我們參觀了校園、學(xué)校圖書館、月宮一號實驗基地。

晚上，我們進行了有關(guān)“運動、閱讀”的專題討論。通過討論，大家認識到運動和閱讀對成長、以及對未來發(fā)展的關(guān)系與重要性。

學(xué)生陳銳說：我跟隨“子路教育”來到北京，給我印象最深的就是清華大學(xué)的3位學(xué)姐，與她們的交流，讓我了解了什么是好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心態(tài)。我要像她們那樣，從小時候開始，就要有對未來的規(guī)劃。無論是大目標也好，小目標也好，都是我們的前進動力。對這點我感觸最深。

學(xué)生陳思敏說：那一天，當(dāng)我行走在北航學(xué)院路的林蔭道上，看到兩旁的參天大樹，回味著“和科學(xué)家話未來”的點點滴滴，感觸頗多。就像我，在南方長大;當(dāng)看到北方頂天立地的大樹，再回望南方的青磚黛瓦，小橋流水，想到我們國家的美好與博大，需要大量建設(shè)者。我們從小讀書，就應(yīng)該心系國家。作為高中生我，有責(zé)任有義務(wù)去為國家的建設(shè)而努力學(xué)習(xí)，做最好的自己，平時不能只是泛泛空談。通過與科學(xué)家近距離接觸，讓我突然明白身上的擔(dān)子很重了。

學(xué)生田佳慧說：這次北京之行，讓我喜歡上了物理。我們國家之所以有了現(xiàn)在的強大，是因為有了很多像錢學(xué)森這樣的偉大科學(xué)家做出的貢獻;從此，我知道了以后所選的專業(yè)一定是自己喜歡與擅長的。從現(xiàn)在做起，我對自己立下規(guī)矩，對于不懂的問題：（1）加強自學(xué);（2）請教同學(xué);（3）不懼怕請教老師。不懂的一定要問，而且一定要搞清楚。

學(xué)生魏煦燃說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話說明，有了興趣才可以去學(xué)、去做得更好。如果你現(xiàn)在暫時對學(xué)習(xí)不感興趣，沒關(guān)系，你可以從“0”開始，培養(yǎng)興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，或富有哲理的名人名言，以及課外知識。這樣，慢慢積累，你會突然發(fā)現(xiàn)，原來一位才多識廣，知識淵博的學(xué)者就是如此養(yǎng)成，這就是我參加“子路教育”體驗課之后的心得體會。體驗無疑是人生的一筆巨大財富，親臨其境勝讀萬卷書。

學(xué)生章思穎說：北京之旅結(jié)束后，印象深刻是在清華大學(xué)的座談，因為近期我的語文成績不是很好，相比于其他科目，語文失分最嚴重。清華學(xué)姐講到學(xué)習(xí)文言文，要善于積累文言文詞匯，在閱讀的基礎(chǔ)上積累，學(xué)習(xí)貴在“法”，得“法”則得天下。對此，我時常思考一個問題：平時記錯題都是老師有要求，抄完寫上正確答案加解析就再沒去看。現(xiàn)在我懂得了，記錯題要歸納總結(jié)存在的問題根源，科學(xué)地尋找問題的癥結(jié)所在，是一切做學(xué)問的基礎(chǔ)。凡事貴在堅持，這是參加“子路教育”實踐課之后對我的改變。