大學英語語言教學所面臨的問題及對策分析

劉敏

摘 要：大學英語語言教學在大學教育中扮演著重要角色，直接影響著學生的語言應用能力與培養人才層次，文章對目前大學英語語言教學的現狀進行分析，對其中存在的問題提出有針對性的對策。

關鍵詞：大學英語;語言教學

大學英語語言教學在大學教育中占據著重要位置，對學生英語運用能力起到積極的現實作用。我國大學英語教育隨著教學質量的提升，已具備自身獨有的教學模式，目前高等院校的規模逐步擴大，影響英語教學的因素也逐漸顯現出來。文章討論了目前大學英語語言大學英語語言教學的教學目標，分析了其中存在的問題與現狀，提出有關解決措施，為大學英語語言教學的發展提供一點建議。

一、大學英語語言教學的目標

大學教育是以培養社會發展的全能型高素質人才為目標，隨著全球經濟一體化的提出，對目前的大學教育也提出了更高的要求，為此，大學教育要從社會發展的實際情況為基礎，掌握英語的使用能力已成為大學生的必備能力之一。大學英語語言教學的目標說法不一，教育界中存在著不同的觀點，但主流觀念就是摒除傳統的應試教育理念，形成健全的素質教育理念，從本質上徹底改變了傳統大學英語教育中的模糊目標的問題，為改善英語教育模式、改革英語教材等起到積極的促進作用，滿足社會日益發展中對于高素質人才的需求，讓大學英語語言教學能夠發揮出真正的意義，使之步入正軌，只有這樣，大學英語語言教學才能更上一層樓，形成可持續發展的新局面。

二、大學英語語言教學的能力與課程要求

大學英語語言教學最基礎的作用就要培養學生對于英語的運用能力，讓大學生真正意義上的聽懂英語，并能夠熟練說英語，幫助學生在步入社會后，能夠在工作崗位上熟練的進行英語表達，掌握英語書面寫作水平，還要培訓學生自主學習的能力，使英語能力進一步提高，與國際接軌。大學英語能夠為培養學生的綜合素質打下堅實基礎，通過英語溝通交流，實現信息的交換，所以大學生要注重學習英語，形成良好的自主學習，進而全面提高英語水平。只有具備文化素質，才能進行良好的交流，教育部也對此提出了更高的要求，包括英語理論知識、使用技巧等，全面凸顯出英語學習的實效性與交互性，以此為基礎改革現有的教學模式。大學英語語言教學是英語學習的基礎課程，不但要讓學生掌握聽說讀寫的能力，還要能夠理解外國文化，以英語為橋梁，理解西方文化、科學技術等方面。

三、大學英語語言教學的現狀及問題

（一）教學管理混亂

目前我國的高等院校都在進行生源擴招，學生的涌入使得教學管理中存在的問題逐步顯現出來，英語教育中同樣如此。由于學生數量增加，使得課堂秩序難以得到保障，遲到、曠課的現象屢禁不止，學生上課睡覺、溜號、玩手機的情況時有發生，這些對英語教學的開展都有一定的影響。一些同學由于在教室中的位置靠后，使得教師不能全面照顧到這些學生的上課情況，英語基礎差的學生在學習英語知識方面存在難度，而且教師無法與學生進行有效的溝通交流，久而久之學生難免會出現厭煩情緒。

（二）課堂學習的積極性不高

英語教學中，教師為了讓教師中各個位置的學生都能清晰的聽到教師的講課內容，嗓音都有所提高，這在一定程度上給教師帶來了教學壓力，學生在課后難免會碰到一些問題需要教師講解，而教師往往對于學生的問題難以面面俱到，有限的交流也局限在愛好英語學習的學生。再加上面臨的學生數量多，上課會有緊張的情況，教學任務繁重，教師與學生間溝通交流的頻率有所下降，使得課堂氣氛不活躍，學生課堂學習的積極性不高，最終使得學生對于英語教學缺乏熱情。

（三）工作量大，教師教學能力無法全部發揮

近些年來，我國高等院校在招生資源中逐步提高，學生數量增多，但教師隊伍依然保持不變，導致師資隊伍數量無法與之匹配。而且工作量大，教學任務重，教師疲于備課、設計教學內容等，導致教師顧此失彼，無法提高教學質量，教學能力無法全部發揮。

四、大學英語語言教學問題的應對措施

（一）改變傳統的教學模式

要徹底改變傳統的教學模式與方法，要將課堂的主導地位交還給學生，設計與教學相符的活動與方案，通過任務教學增加師生間的互動，提高學生的主動學習能力。教師利用訪談等滲透教學內容，提高學生的探討學習能力，教師還可向學生們推薦相關資料，學生可制定學習目標，選擇喜歡的學習方法，培訓良好的學習習慣。

（二）利用分層次的教學模式

對于新生來說，英語能力參差不齊，教師可利用分層次的教學模式提高學生的英語水平。教師要具備較強的英語水平，還要懂得心理學、教育學等知識，學生要明確教學任務，配合教師共同完成。利用分層次的教學模式能夠使基礎差的學生有所提高，不再受時間空間的局限。

（三）提高教學資源利用率

教師要挖掘教材中的內容，考慮學生的英語水平，進行精講與細講，使學生更加明確知識點。通過豐富練習方法彌補教材中的不足。要尊重學生的不同意見，進而完善教學中的不足。要隨時變化教學模式，提高學生的積極性，與實際生活進行聯系，讓學生所學能夠學以致用，全面提高教學效率。

五、結語

文章對大學英語語言教學所面臨的問題進行分析，提出具體的解決措施，意在培養全能型高素質的人才，為大學英語語言教學的發展提供新思路。