談高師音樂學專業彈唱能力的培養

馮楠

【摘 要】本文就高等師范院校音樂學專業學生彈唱能力的培養，闡述如何與聲樂、鋼琴、即興伴奏等學科相結合，從而達到提高彈唱綜合能力的方法。

【關鍵詞】彈唱；能力培養；學科結合

中圖分類號：J60-4 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）31-0170-01

自彈自唱在中小學生的教學中占有重大比例，自彈自唱能力在高等師范類院校音樂專業學習中綜合體現的重要部分，要培養一個一專多能的新型復合型人才，自彈自唱是不可或缺的一項重要能力。

一、自彈自唱課程簡介

自彈自唱越來越受高等院校的重視，各類高等師范類院校相繼開設了這門課程。天津音樂學院是第一個開設自彈自唱這門課程的院校。緊接著，長江師范學院、湘南學院等院校也開設了自彈自唱課程，我院也在2015年開設了自彈自唱課程。對于音樂學專業的學生來講，自彈自唱的能力已經成為了高等師范類院校音樂學院的學生必須掌握的一門獨特的技能。

自彈自唱能力的培養，可以有效地提高師范類院校的中小學音樂課程和活動的教學質量，積極為各藝術院校中音樂教育專業畢業生的就業增強了競爭力，同時提升了就業率，更是在群眾藝術和社會文化等更廣泛的專業領域受到普遍信賴。

二、自彈自唱能力的培養方法與途徑

自彈自唱的學習，需要在學習過程中逐漸培養和建立起自彈自唱的能力，其具體培養的方法和途徑大體總結為以下幾點：

（一）自彈自唱培養中聲樂演唱能力的重要性及訓練方法。在聲樂演唱中要求有準確的音準、節奏、清晰的咬字吐字、優美的音色，有一定的歌唱技術，最重要就是要有較好的表現能力。

1.音準：音準的練習主要是要通過練習聽力，需要天賦或者是長時間的練習。在唱歌的時候，其實耳朵更重要，我們往往在演唱時忽略了用耳，要認真地聽自己唱出來本聲，才可把握音準和情感.

2.節奏：平時可聽節拍器、或者鐘表秒針轉動的聲音來練習并掌握節奏感。歌曲音符的節拍時值要精準，特別在長音上要準確拍子，不能模棱兩可。音準與節奏密不可分。兩者之間相輔相成，完美的配合才能體現出優美的音樂。只有準確完成一首聲樂作品，才能在自彈自唱過程中熟練地演唱不受自身彈奏的影響。

（二）自彈自唱培養中鋼琴原譜伴奏和即興伴奏能力的訓練。鋼琴自彈自唱分為原譜彈唱和簡譜彈唱。原譜彈唱對表演者彈與唱的配合能力要求較高，而即興彈唱展示了表演者的即興編配能力、樂理知識、和聲知識等，表演者不僅要擁有一定的演奏和演唱技能，還需要熟練的選配各種伴奏類型。音樂學專業的學生通過鋼琴課程、和聲課程和即興伴奏課程的學習，培養學生的彈奏技術技能的同時，也要具備彈奏即興伴奏與原譜伴奏的即興能力，并且能為歌曲所編配伴奏，初步具備一定的自彈自唱能力。通過學習積累總結了以下幾點訓練的學習方法：

1.積累學習。總結常用的伴奏音型，將音型化的伴奏練熟，柱式、半分解和弦和分解和弦這三種基本伴奏音型，加以變化，配合演唱發聲來練習手和嘴的協調能力。這些都是鋼琴自彈自唱中即興伴奏的基礎訓練。根據不同的專業程度，選擇一些適合自己的歌曲加強進行練習，還可以與同學之間用相互伴奏的方式來進行練習。

2.學會簡化。從原譜伴奏中提取音型化織體，有所取舍，練習曲目的完整性。

3.發揮學習的主體作用。在學習每一首新的歌曲時，要分析歌曲中演奏風格、曲式結構、音樂表現力及彈奏技巧等。理解作品后再進行彈奏。

（三）自彈自唱學科綜合能力培養方法。自彈自唱是集鋼琴伴奏和聲樂演唱于一體，以情感表達為中心的綜合型藝術形式，是音樂學院學生重要的學習方式和表演途徑，具有獨特的藝術效果和實用性。自彈自唱不僅是鋼琴與聲樂的簡單結合，還是多門學科藝術之間相互滲透與融合，包含了鋼琴彈奏、視唱練耳、聲樂表演、和聲、即興伴奏等諸多課程。鋼琴自彈自唱基本包含了音樂專業的大多數知識和本領。所以不管我們是去面試還是向別人展示的時候，鋼琴自彈自唱的豐富效果絕對是震撼的，所以我們在學習的時候絕對不能忽略掉鋼琴自彈自唱這一門藝術，在抓各個單項的時候需要將各個科目整合起來統一運用。

自彈自唱的練習需要豐富的實踐練習，只有在實際彈奏過程中才能認識到自己的不足之處，從而從中能夠發現更好的彈奏形式。自彈自唱水平的提高還可以通過對已有的經典、優秀鋼琴原譜伴奏譜進行分析與研究，通過大量分析作品，借鑒與學習作曲家在編配伴奏過程中的優秀手法，從而可以有效地改變自身即興伴奏的手法，豐富水平的提高。彈奏與演唱雖是兩種形式的表演，但是在鋼琴彈唱中卻是缺一不可的，二者相互襯托從不同的角度體現了學習音樂的專業性。同時自彈自唱的學習也時刻提醒著學者不能偏科要學好每一門課程。

三、結論

自彈自唱是一個綜合的技能，需要花大量的時間去鉆研，需要許多的過程來培養，難度也是由淺入深，并不是一蹴而就的。自彈自唱需要多專業之間的互相配合，體現出學生本身音樂素質的高低。面對社會對于自彈自唱能力需求的不斷提升，自彈自唱在專業的學習中變得越來越重要，為了滿足社會需求以及社會對于自彈自唱能力的要求，同學們要為自彈自唱能力的學習打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]張冬梅.高校音樂教育專業自彈自唱課程教學研究[J].藝術教育，2015.