陜西民間美術元素在視覺傳達專業教學中的應用研究

■王遠

西京學院

引言

陜西民間美術日益凋零，部分民間美術工藝因為缺少傳承者而消失，沒有得到保護。在視覺傳達專業教學中不僅需要重視國際化和多元化，還要對民間美術進行保護和繼承。學生在學習視覺傳達專業知識的同時，應通過民間美術元素充分發揮視覺效果，以提高自身的實踐能力。因此，有必要對視覺傳達專業教學中的陜西民間美術元素應用進行深入探索。

1 視覺傳達專業教學傳承民間美術

視覺傳達設計主要通過視覺符號傳遞信息，使信息接受者能夠從設計中享受視覺盛宴。視覺傳達專業應用范圍相對廣泛，電影、海報電視等傳媒都需要視覺傳達設計傳遞信息，將設計理念和信息內容傳遞給受眾。視覺傳達設計屬于外來品，是由國外引進的一種設計理念，因此視覺傳達專業教學中比較注重國際化追求，缺乏中國特色，這是視覺傳達設計中的缺陷。民間美術是美術領域中的一部分，是在不斷前進的歷史發展中累積出來的美術形式，集合了無數先民的生活經驗與情感經歷。民間美術具有創造性與真實性，人們可以從民間美術形式中感受到廣大群眾的生活需求，引起更多群體的情感共鳴[1]。民間美術和人們的生活息息相關，民間美術制造者可以將宗教信仰、生活現狀和精神訴求等融入到美術作品中。因此民間美術具有深厚的文化氣息與審美形態，視覺設計者可從民間美術中獲得創造靈感，創作出獨特的視覺符號。

在利用視覺傳達專業教學傳承民間美術時，需要根據課程需求進行民間美術元素應用，使民間美術能夠與視覺傳達設計相互結合。以視覺傳達設計中的基礎課程《圖形創意》來看，該課程的教學目的是培養學生的創造力與認知能力，利用創作、寫生或者變形等方式提高學生的想象力與創新思維。陜西民間美術中的圖形多是勞動者以現實生活為原型，然后通過想象力創造出來的，是陜西人民對幸福的向往和追求。而將美好的情感融入到動物、植物或者其他事物中，便會使圖形具備象征意義，可作為視覺設計中的符號。教師在進行視覺傳達專業教學時，可以將陜西民間美術中的一些工藝品作為教學材料，對陜西剪紙、陜西臉譜、陜西畫像、陜西石刻等圖片拍攝出來，供學生鑒賞，使學生能夠對陜西人民的思想與審美觀念有大概的認知。視覺設計無特色是我國視覺傳達領域中的缺點，而將陜西民間美術元素融入視覺傳達專業教學中既是對民族傳統文化的傳承，也是豐富學生的想象力和創造力，從而創造出具有中華民族特色的視覺設計作品。

2 視覺傳達達專業教學應用民間美術元素對策

2.1 專業考察應用民間美術元素

專業考察是視覺傳達專業教學中的重要部分，多數學校都需要選擇地方作為考察點，引領學生感受我國各地區的美術色彩。在民間美術傳統文化傳承號召下，陜西很多地區都已經建立了官方或者民間形式的展館，對陜西民間美術作品進行收集，供外來者參觀。陜西美術館、寶雞文化館、西安美術館等可以作為視覺傳達專業學生考察點，對陜西民間美術進行考察和資料收集。在考察前，學生可以將考察地點、考察行程及考察目的告知學生，由學生自己進行相關陜西民間美術資料收集，將民間美術鑒賞和民藝學作為教學內容，豐富學生的民間美術知識與美術鑒賞能力。陜西民間美術展覽及民俗博物館中的一些美術工藝品可以作為考察收集資料，學生可以請教當地工作人員了解民間美術作品背后的歷史文化，可以見識民間美術工藝品制作過程，親身制作美術工藝品，感受民間美術色彩[2]。當專業考察行程結束后，需要整理好考察中所收集的素材，并根據考察結果進行考察報告總結，對考察過程進行研究分析。在研究視覺設計作品過程中，學生可以以陜西民間美術元素作為基礎，結合現代設計思想進行作品創新研究。

2.2 民間美術選修課程開設

在視覺設計作品創造方面，設計者應注重民間美術元素與現代設計思維的融合，對傳統美術文化賦予新的內涵和生命力。陜西地方高校在進行視覺傳達專業課程改革時可將民間美術作為選修課程，引導學生加入陜西傳統文化傳承保護序列中。高校可對陜西民間美術藝術價值進行挖掘，將精美的民間美術作品如陜西皮影、陜西臉譜、陜西布藝、陜西木梭等圖案作為宣傳單，并附帶相應民間美術作品信息簡介。陜西民間美術作品是經歷幾百上千年形成的優質圖形，這些圖形背后所代表的含義是陜西地區特有的，能夠體現出設覺設計作品的獨特性。在民間美術選修課程教學中，教師可供選擇的教學素材很多，且陜西民間美術元素能夠引導學生散發創造性思維，有利于學生視覺設計產品創作。寶雞馬勺臉譜、刺繡和皮影等民間美術作品造型粗獷、逼真，帶有鮮明的色彩，教師可將其作為教學材料，向學生介紹各種陜西民間美術工藝品特點、審美價值及制作工藝等。若學生能夠在課程教學中獲得想象力，則教師可以鼓勵學生設計具有民間特色的視覺作品，逐步培養學生的創新力和思維能力。

2.3 視覺傳達教學中應用民間美術元素思想

教師可在視覺傳達專業教學中融入民間美術元素思想，將美術元素中的優秀傳統思想傳承、發揚。在利用民間美術元素創造視覺設計時，設計者不僅需要對民間美術色彩、圖形進行借鑒，還要對民間美術圖形理念、文化及思想等進行探索。因此，教師在視覺傳達專業教學中應用陜西民間美術元素時應注重思想精髓的傳輸，使學生能夠從課程教學中獲得靈感。陜西剪紙是一種古老的傳統美術文化，剪紙圖案類型比較豐富，比如動物、喜慶節令和民間故事等都可以作為簡直圖案。這些剪紙圖案更加貼近生活，是民間傳統美術文化中的精髓，集合了歷代勞動者的智慧[3]。陜北剪紙圖案如鳳翔、獅身人首蛇盤兔等中富有生殖崇拜、陰陽哲學等思想觀念，這些都是古代先民留下來的傳統思想和民俗文化遺產，可供學生參考和借鑒。

3.結語

民間美術來源于勞動人民的日常勞作與生活，美術作品主要是展示人民群眾的生活狀態、審美觀念與思想等。陜西民間美術中富有天然性與創造性，是當前視覺傳達設計中所欠缺的。將陜西民間美術元素融入到視覺傳達專業教學設計中不僅是對美術圖案進行簡單的臨摹，還要引導學生學習美術元素中的思想和內在文化。本文主要從專業考察、民間美術選修課程與沒見美術元素思想三個方面進行視覺傳達專業陜西民間美術元素應用探索，以供相關人士參考。

參考文獻

[1]趙倩.基于視覺傳達設計專業下的文化創意產業人才培養模式思考[J].科技創新導報.2016(23)

[2]曹舒.應用型本科課程的創新與改革研究——以視覺傳達設計專業為例[J].現代裝飾(理論).2016(06)

[3]徐振庭,李都金.復合型藝術設計人才培養模式研究 以中國美術學院視覺傳達設計專業為例[J].藝術教育.2016(04)