淺談大學班干部培養和管理

徐亞萍

河南師范大學

1 班干部的定義及選撥標準

通俗來講，一般廣義的概念，大學中班干部主要是指：班長、團支書、學習委員、生活委員、文體委員、組織宣傳委員、心理委員等，這些學生干部在班級中占有一定的比例，其中主要以班長、團支書為中心展開班級干部工作，班長作為班級中的核心任務，主要負責配合輔導員進行各種日常管理工作，團支書作為學生思想領頭人主要負責配合輔導員進行學生思想方面的工作， 學習委員、生活委員、文體委員、組織宣傳委員、心理委員各自負責班級相關方面的工作并協助班長團支書做好班級管理工作， 在班級工作中都發揮著至關重要的作用。

優秀的班干部隊伍決定著一個班級的凝聚力和生命力，決定著班級的班風、學風等 ，所以輔導員必須有計劃地選擇合格的學生干部，通過進行競聘、考察、與學生進行溝通交流來進行確定班干部的人選，班干部的選拔標準主要有：①政治素質過硬。②高度的責任心。③擁有創新精神和團隊精神。輔導員根據這些選拔標準進行班干部選拔，再通過進行民主選舉，輔導員考察，聽其言，觀其行的進行考察，確定班干部的考察人選。

2 班干部的選舉方式

一般情況下，班干部的組建方式有兩種，民主選舉和輔導員指定，不同的班干部選舉方式各有其的特點，進行選舉時應根據選舉的不同方式進行調整，最終達到選出一批精干的得力助手。

第一種選舉方式是民主選舉。由班級通選進行民主投票。有意向的同學通過報名、演講，最終由同學們進行投票選舉，確定最后班干部的人選。這種選舉方式的優點為能夠代表民意，能夠選出在班級中民意比較好的同學，群眾認可度高。缺點為選舉出的班干部各方面的能力不一定能夠達到要求，質量沒有保障，有些民意好的同學在能力方面會有些欠缺。在這種選舉的前提下，需要輔導員盡可能的發動品學兼優、各方面能力較強的同學參加選舉，通過不斷的鍛煉來提高這些同學的群眾認可度。

第二種選舉方式是輔導員指定。通常情況下，這種方式用的不多，因為這種方式會導致群眾意見較大，同學會因為抵觸而不配合班干部的工作，群眾認可度較低。優點是如果由輔導員指定，大部分都可以達到輔導員心目中班干部的標準，能夠較好的配合輔導員做好上傳下達的工作，質量可以得到保證，特別是大一剛入學的同學，同學間不太熟悉，由輔導員指定班干部進行工作會比較容易選拔出配合度高的班干部。在這種選舉方式的前提下要盡量選出的班干部能夠各方面能力比較突出，通過工作能夠得到同學的一致認可。

3 班干部的培養和管理

大學中，組織活動、上傳下達的工作通常都是由班干部組織同學們完成，那么如何培養出一支高效的大學生班干部隊伍，需要輔導員進行不斷的總結經驗來對班干部進行培養和管理。

（1）培養班干部的責任感，輔導員能夠準備、順利的完成學校的每項工作，都離不開班干部組織和向下傳達的協助，首先就要培養班干部的責任感、作為一名班級干部，首先需要能夠有堅定的政治立場和對同學、工作的負責人，時刻保持責任感。明確自身作為班干部的權利和義務，勇于承擔輔導員布置的班級管理的各項事務和職責，時刻注意提高班級集體榮譽感，能夠協調好與其他班干部的關系，共同處理班級的各項事務，通過日常的工作，在工作中不斷的提高自身的執行力、組織協調能力、決策等工作能力，在同學們中樹立威信，使得同學們能夠積極的配合工作。輔導員根據這些能夠不斷的提高班干部的責任教育，使班干部能夠在工作中不斷的提升自己、提升責任感，能夠順利的開展班級工作。

（2）培養班干部的成就感，在班級管理中，輔導員要制定一定的班干部激勵機制，比如“優秀班干部”的評選、綜合測評的加分等，輔導員要時刻了解班干部的所需，能夠給予適度的獎勵。在大學中，許多班干部之所以能夠積極的競選班干部為大家服務，一方面是通過班干部的工作鍛煉自己各方面的能力，另一方面就是也希望自己的工作能夠得到大家的認可，提高自己在班級、年級的威信度，當然也需要輔導員一定的認可，適度的鼓勵會讓班干部能夠在以后的工作中更加負責、更加積極地配合和組織班級工作。輔導員可通過對班干部在公開的場合給予表揚激勵，在評定獎學金、優秀班干部和三好學生時給予適度的加分激勵。當然這些激勵要建立在公平公正公開的基礎上，讓班干部能夠在積極工作的同時時刻感受到輔導員和同學對其工作的認可，在工作中有成就感。

（3）培養班干部的集體榮譽感，班級凝聚力是班級管理工作中的重中之重。輔導員應時刻注重培養學生的集體榮譽感。那么這個培養的過程就需要班干部能夠具有較強的組織能力，在多次的活動中培養同學的集體榮譽感，首先班干部要首先有很強的班級榮譽感。在工作中，輔導員應明確各位班級干部的工作目標和責任分工，工作的前提就是以班級集體榮譽感為中心開展。班長作為班級管理的核心，承擔班級的主要責任。團支書作為班級思想動態的引領者，于班長共同和其他班干部都充分明確自身的工作職責，在互相配合的同時為班級共同服務，培養全部同學的集體榮譽感。

（4）培養班干部的工作能力，一個班級中，班干部的工作能力決定了班級管理工作的好壞，因此，在日常的工作中輔導員應有意的培養班干部的工作能力、提升班干部的溝通、組織、協調能力，由于班干部仍還是學生，年齡、個人能力、心智成熟度也都各不相同，輔導員在分配工作時也應根據不同班干部的特點來進行分配工作，有意的培養每一位班干部各方面的工作能力。使班干部在工作中辛苦的同時能夠不斷的提升能力，獲得同學們的認可。輔導員也應時刻關注班干部在工作期間的成長，給予及時的肯定，使班干部能夠在獲得成就感的同時能夠更加積極的組織工作、鍛煉能力，為班級管理工作做出更好的貢獻。,綜上所述，輔導員的日常管理工作中，班干部的管理工作顯得尤為重要。輔導員應在工作中不斷的調適工作方法，根據班干部的選拔方法選出得力的班級干部進行不斷的培養，調動班干部工作的積極性，使得班干部在班級管理中發揮至關重要的作用，從而有效的提高班級工作的成效，使班級工作能夠順利的開展。