探析提高園長執行力的關鍵

寇爽

園長的執行力是保證幼兒園正常運轉的重要因素。那么，如何才能提高園長的執行力呢？研究者認為，園長（管理者）要想提高自身和團隊的執行力，關鍵要做好以下幾個方面。

一、明確執行力實施的目標層級

提高園長執行力，首先要明晰目標，分清事件的輕重緩急，并設定具體的層級目標。明晰目標并非易事，它需要在對季節、節日進行準確分析的基礎上，制訂出園所主題設計方案，要對各方面信息進行確認加工。而這僅僅是基礎，前期還需要園所負責人做大量的調研分析工作。園所目標、班級目標和教師目標，體現了目標的層級關系。園長要分清事件的輕重緩急，抓主要工作，突出重難點問題，做到在某一個時期內達到一個目標。一個高效的執行者要學會從容應對園所中的各項事務，要懂得如何把緊迫而又重要的事情放在第一位，要學會如何授權，從而減少干擾、集中精力，高效主持園所工作。

在幼兒園，工作的開展是以目標為前提與導向的。那么，在各項工作中，到底哪些事情應即刻處理？哪些事情應稍后處理，甚至不做處理？對于此，應按照具體事宜的重要程度與實際情況，逐一作出判斷。

二、發揮策略與執行力的雙重作用

優秀的策略需要良好的貫徹與執行能力才能夠凸顯其應有的價值。在管理過程中，園長既要重視策略，又要重視執行，確保二者有效融合。同時，園長要明白策略是指南，是園所未來發展的方向。因此，策略的制訂非常重要，不僅要指向明確、符合實際，又要具有可操作性。園長還需要通過有效的策略來提高園所教師的執行力，即要對教師的執行過程進行引導，不要一味地為了執行而執行。所以，園長在制訂策略的過程中，一定要把執行提上日程，做到合理分工，保證執行到位。

三、提倡身先士卒參與執行

任何一種工作，都需要領導者身先士卒參與其中。園長也是一樣，不僅要高瞻遠矚，更要適時投入到教師日常工作的各個環節，與教師密切聯系，共同奮斗，產生情感上的共鳴。同時，園長必須充分了解園所、教師和外界的生活環境。這種了解無法由他人代替，是幼兒園長遠發展的保證。只有這樣，才能在目標達成的過程中，實現精準執行。

有的園長認為園長不必操心園所的實際運營，在這種思想的影響下，他們只顧及到了統籌的策略性的發展，把其他各項事情都交給下屬去處理。然而，真正的園長是要與園所教師共進退，唯有將自己的思想與靈魂融入到園所之中，才能真正了解園所運營、人員與環境情況，才能不斷提高園所教師的執行力。

四、塑造和諧共贏的團隊精神

團隊精神是幼兒園良性發展的基石，它的塑造需要全體教職工具有共同的理想信念，而作為園長更應如此。在日常工作中，園長不應以領導者自居，要融入到教職工隊伍中，關心大家的疾苦與冷暖，在機制管理中體現人文情懷。

據統計結果顯示，執行失敗的主要原因在于園長與教職員工之間的關系沒有處理好。對于園長來說，真正意義上的成功是打造一支執行力強的團隊。因此，園長的執行力不是個人的勇猛直前、孤軍奮戰，而是帶領教職員工共同進退，最終實現預期的目標。

五、把權利和責任下放

作為園長，如果天天忙于事務性的工作，不相信教師能把事情做好，什么事都往自己身上攬，不懂得放權，就沒有時間和精力來謀劃園所的發展。因此，合理授權對園長、教師及園所三方都有利。對于園長而言，授權能夠使其省出更多的時間去做戰略性的思考;對于教師而言，授權有利于他們學習新的技能、技巧及專業知識;對于園所而言，授權有利于團隊精神的形成，能夠提高工作效率和團隊的核心競爭力，有利于園所的長遠發展?？梢?，園長如果能夠合理授權，就會提高教師的能力，就會使目標順利達成。那么，在管理過程中，園長應如何授權？如何才能夠成功授權呢？可采取以下措施。

一是完成計劃授權。在完成授權工作之前，園長需對自己近期的工作及內容與職權之間的關系進行評估，分析哪些工作是執行性的、哪些工作是例行性的。園長可以對近期負責的工作進行合理規劃，理出哪些工作需要個體執行，哪些工作要依據其重要性、風險程度、緊迫性進行分類，從而判斷出哪些工作可以分給教師去完成。同時，園長必須清楚自己的授權目的，不要將授權理解為把工作丟到一邊不管。如果園長授權教師是因為教師比自己更有能力完成任務，或者可以更節省工作時間，那么授權就毫無問題。

二是判定合適的授權對象。園長所授權的工作必須與教師相匹配，要將工作任務分配給最適合的教師。這就要求園長能夠對教師的專業技能、工作能力和特長愛好進行準確的判定，從而選出能夠出色完成任務的教師。

三是合理解釋授權內容。園長在確定合適的授權對象時，需要將授權內容、任務以及執行者在園所中所要扮演的角色進行合理的解釋，并提醒其在執行過程中可能會遇到的問題。還要說明授權的原因，以及所要達到的目標等，從而幫助教師更好地了解任務的目的、意義，避免教師走彎路。

四是實施真正的授權。授予教師的權利與他們所承擔的責任一樣重要。園長應該充分相信教師的能力，給予他們充足的時間、自由和權利去完成任務，不要處處插手、時時過問。因為教師是不同于園長的獨立個體，不要試圖讓教師與園長保持一樣的做事風格。

五是定時追蹤進度。完整的授權并非簡單地將任務進行傳遞，它需要園長定期追蹤任務進度，及時給予教師贊賞、肯定及建設性的反饋，并傳達出對個體的關心之意，必要時還要給教師提供有效的幫助和指導。園長還可以和教師一起設定不同的階段性目標，共同探討推進方案，并進行定時追蹤。

六是及時跟進檢查監控。為了保證執行者能夠順利完成任務，園長需要及時了解執行者的工作進度。園長應對執行者的工作進度進行定期跟蹤，或讓執行者向自己及時匯報工作進展，及時引導偏離工作目標的情況，并督促其改正。

一所幼兒園，即使擁有再好的目標與構想、再完美的規章制度，如果得不到強有力的執行，最終也只能是紙上談兵。而幼兒園園長，作為園所中的核心人物，扮演著管理者、決策者、執行者的角色，應不斷提高專業素養和執行力，以便帶動整個幼兒園教育質量的提升。

（責任編輯? ?張慧籽）