摹寫，延續語文的精彩

樊振東

【摘 要】摹寫是學生學習和積累語言文化知識的重要手段，是掌握語言表達運用技能的有效途徑。突出摹寫運用，注重從例句中深入揣摩，注重表達方法借鑒和比較展示，定能利于學生在深入展現的基礎上獲得豐富感知，提升語言運用的準確性和靈活性。探討摹寫方法運用，利于學生在深度學習和探知中提升語言綜合運用的地道性，滿足其多元化認知需要。

【關鍵詞】初中語文;摹寫;交流;方法

摹寫是學生學習語文的有效途徑，能讓學生在學習仿寫的過程中掌握語言表達方法，在比較借鑒的基礎上利于學生主動消化吸收表達技巧，便于學生在相互展示的過程中博采眾長。摹寫運用，不僅能有效豐富學生的認知視野和眼界，更利于學生在聚焦核心要點的基礎上強化表達，形成多樣化的感知思維。注重摹寫運用，能幫助學生在仿寫參考中捕捉思維靈感，便于學生在深入鉆研中增強表達的激情，切實提高語言運用的靈活性和準確性。

一、摹寫例句：參考借鑒

從相關的例句中予以摹寫，能夠使得學生在不斷學習借鑒的過程中產生豐富思維感知。摹寫例句，能幫助學生在主動參考借鑒中獲得靈感，便于他們在主動訓練的過程中收獲更多的感悟體驗。摹寫例句，能夠讓學生在參考借鑒中找到更多的運用切入點。

例句摹寫簡單可行，卻有實效。如：在《春》的教學中，作者運用多元化的表現手法展現春的姹紫嫣紅，像“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了……”運用擬人、排比等手法表現春天的生機活力。對此，可建議學生以此為例句，寫出夏、秋、冬等季節的其他特征。有的同學寫了秋天，“悄無聲息，一片秋葉帶著輕柔的舞姿緩緩落下，有紅色的、有黃色的、有黃中帶綠的，一切都是那樣的輕盈、柔美，飄飄灑灑，漂亮極了”等等。

從相關的例句中捕捉相應的寫作技法，能夠讓學生在不斷融入語篇中獲得深度感知，利于其在主動參考中深化記憶。摹寫例句，能夠讓學生從模仿中發現表達的韻味，利于學生在主動跟進仿寫的基礎上獲得最為真實的感知與積累。

二、揣摩技法：形似神到

摹寫的出發點和落腳點應該是掌握作者的表達技法，應該能夠讓學生從摹寫中發現其中的技法。揣摩技法，能夠讓學生從形似中把握表達的技巧，掌握神來之筆。摹寫相應的語句，利于學生在把握表達技巧的基礎上豐富理解，讓他們在主動模擬探索中開闊視角，提升語言運用的準確性。

從揣摩激發入手，多給學生相應的提示和引導，能夠讓學生獲得深度感悟。如：在《春》的教學中，文中的“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒……”就運用了很多種表現技法，有排比、擬人、通感等，這些技法不僅寫出了春天熱鬧的情形，更多展示了作者敏銳的觀察力。帶著這樣的引導，教師可引導學生觀察身邊事物，運用上述方法進行描述。有的同學寫出了公園里晨練的人們，有老人打太極、有年輕人跑步、有漂亮的阿姨在練瑜伽，他們都在神情專注地訓練著，有的在深呼吸、有的在奔跑著、有的……這樣的摹寫，便于學生在真正融入訓練語境中能夠形成獨特的感思，便于其在主動靈活運用中豐富思維。

鼓勵學生多揣摩技法，利于其在主動融入語篇表達訓練中獲得更多行之有效的訓練方法，利于其在準確運用中獲得深層感知。引導學生針對自己摹寫的內容進行深入點評，幫助他們在有效開闊視野的基礎上找出運用技法，定能夠幫助學生在強化識記運用中增強語技運用能力。

三、展示比較：取長補短

下棋找高手，運用比較展示的方式能有效展露自身的才藝。摹寫運用展示比較，能讓學生在相互學習和切磋的過程中迸發出耀眼的思維火花，利于學生在不斷聚焦核心要點中予以深度拓展。展示比較，能夠讓學生在相互學習借鑒的基礎上找出精華，在比較中集思廣益和博采眾長。

展示比較運用，能夠給學生更多學習借鑒的機會。如：學習《散步》后，針對奶孫在走哪條道散步過程中發生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思……我則引導學生圍繞“分歧”話題寫一段短文，很多同學以自己經歷過的事情圍繞怎樣聰明而藝術性地解決分歧主動寫出相應語段，對其中的忍讓與謙和提出了自己的獨特理解，等等。在學生摹寫相應的語句時，教師可組織學生進行相互比較和點評，讓他們在深入揣摩和主動學習的過程中汲取先進的表達方法，幫助他們在主動比較運用中開闊視野。

比較展示運用，能夠讓學生在主動拓展延伸的過程中形成豐富的理解，利于他們在不斷聚焦核心的過程中產生綜合表達運用的方法。組織學生針對各自的表達進行深入的觀摩學習，幫助他們在強化識記運用中提升語言運用的靈活性和地道性。

總而言之，注重摹寫運用，讓學生在深入思考和主動探知的基礎上獲得豐富感知體驗，利于學生在主動跟進文本閱讀的過程中釋放潛能和動力。摹寫運用，讓學生在主動參與表達中獲得深刻感知，便于其在積極探索的基礎上掌握語言運用的技能和技巧，滿足他們的多元化發展需求。摹寫，能更好地延續語文的精彩，值得嘗試！

【參考文獻】

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