謝瓊珍
【摘要】? 在評價學(xué)生書面英語作業(yè)時,許多教師會用上“right ,wrong, good, excellent”等簡明的評價語,鮮有能像語文教師那樣,寫上自己對學(xué)生作業(yè)比較具體、明確的看法或意見。教師在評價學(xué)生的作業(yè)時,往往只看到評語的評價功能,卻忽略了評語語言示范功能與交際功能。其實,教師的評語是對學(xué)生英語書面表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)能力的評價和指導(dǎo)。它不僅有利于提高學(xué)生的英語書面表達(dá)能力,而且有利于促進(jìn)師生相互情感的交流,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的積極性。
【關(guān)鍵詞】? 英語 作業(yè) 評語
【中圖分類號】? G633.41? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A 【文章編號】? 1992-7711(2018)12-218-01
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下面,我就如何些英語評語談一些心得與體會。
一、評語應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知水平
教師的評語是寫給學(xué)生看的。所以,評語的內(nèi)容要使學(xué)生能讀懂,要切合學(xué)生實際,符合學(xué)生個性心理的發(fā)展。老師在寫評語時,所用的詞匯和語法知識不能超越學(xué)生現(xiàn)有的水平。另外,老師的評語內(nèi)容還應(yīng)做到循序漸進(jìn),由簡到繁,由易到難,由一般到個性化。即使評語中偶爾出現(xiàn)少量生詞,學(xué)生通過上下文猜測也可以理解,或者通過查詞典的方式解決,這對學(xué)生也大有益處。例如:希望學(xué)生下次作業(yè)做得好一些時可用:①I believe you will do better next time. ②Good, please go on like this. Success comes by hard work and constant efforts.對學(xué)生表揚可用: ①Well, your handwriting is very good. ② You are an excellent student with a natural gift for languages.
二、評語應(yīng)及時凸顯所學(xué)語言知識
評語的內(nèi)容及時地應(yīng)用學(xué)生學(xué)到的一些語法知識、詞匯和句型,有助于學(xué)生對新知識加深理解和強化記憶,使學(xué)生迅速獲得知識運用的“成就感”。例如:學(xué)了現(xiàn)在完成時態(tài)后,可用:①You have done well in your homework and I believe you have tried your best. Keep up your courage!② Great progress has been made with your effort.
學(xué)習(xí)形容詞和副詞比較級是可用:①This is the best handwriting I have seen today.The hander you work, the sooner you will improve.② You are one of the best student in our class .I think you will be better next time.
三、用真情感動學(xué)生
作業(yè)不僅僅是師生間教學(xué)信息的反饋,而且也是聯(lián)系和溝通師生感情的橋梁。通過學(xué)生的作業(yè),細(xì)心的老師會了解學(xué)生的思想和自主學(xué)習(xí)的情況。同樣,從教師的評語中學(xué)生也能領(lǐng)悟到老師的真誠、期待和責(zé)任心。老師對學(xué)生的努力一定要有切合實際的鼓勵,對他們?nèi)〉玫某煽兒瓦M(jìn)步,要在評語中體現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的贊賞和喜悅;對他們作業(yè)中的過錯和疏忽,要真誠而有恰當(dāng)?shù)刂赋?對于成績落后的學(xué)生,要表示同情并予以鼓勵。總之,贊揚要恰如其分,批評要適當(dāng)委婉。例如: ①Although you were late achieving, you have caught up well with your studies.I would like to see you getting fast development of your written and oral skills in English.
②It is the same in studying as in eating. He who does it is not he who sees it done.
③As fire tries gold, so does adversity try courage. Nobody knows what he can do till he has tried, you have made a good start.
④Not only energy, but persistence is necessary to success.
有道是“精誠所至,金石為開”。老實的熱情和真誠必然會在一定程度上引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)折和學(xué)習(xí)的飛躍。
四、平等與學(xué)生開展評論性討論
素質(zhì)教育要求尊重學(xué)生的個性、人格和創(chuàng)新精神。在教學(xué)中,老師不要動不動就以“長者”的姿態(tài)居高臨下地對學(xué)生指手劃腳,總是以教訓(xùn)的語氣評頭論足,而應(yīng)以平等的態(tài)度與學(xué)生開展評論性的討論,營造一種平等、自由的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生與教師評語中自由地交流思想,讓學(xué)生擁有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的機會和自由,讓學(xué)生深刻體會到老師不僅是他們的“良師”也是他們的“益友”。例如:
①Time is very important, do you agree with me ? Would you like to tell me your own opinions and your timetable?
②What do you think about this? Is that right, it is only a suggestion. I would like to see your persisting with your opinions if you are right.
五、因材施教,授人以漁
教學(xué)中,教師要貫徹素質(zhì)教育的思想,把學(xué)生的綜合素質(zhì)作為衡量“才”的標(biāo)準(zhǔn),吧傳授知識當(dāng)成為學(xué)生多方面發(fā)展服務(wù)的,是為學(xué)生開啟潛力、培養(yǎng)思維方式服務(wù)的。在寫評語時,除了幫助學(xué)生提高文化知識外,還應(yīng)承認(rèn)學(xué)生個體之間能力的差異,因材施教,授人以漁,保護那些成績落后、處于不利條件下的學(xué)生個體的發(fā)展。在批改作業(yè)時,要溫和地指出錯誤的同時,還要肯定他們的優(yōu)點以資鼓勵。例如:
①Where there is a will, there is a way.
②It is not helps but obstacles that make a man.
③You have given a lot of facts on the whole. That is good. If they had been put in a more logical order, the whole essay would have been cleaner.
④Your answers show you have real ability in course, and you are developing in creasing depth of thought .
當(dāng)然,寫好英語評語的要求遠(yuǎn)不止以上幾點。老師不僅需要提高自己的英語書面表達(dá)能力,更重要是深入研究學(xué)生的心理特點、思想情緒、個人愛好、課外實踐活動、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及英語程度等等,以便言之有物,以理服人,因材施教。總之,給學(xué)生寫評語既是一項艱苦而又有意義的事,又是一門學(xué)問,寫得好給學(xué)生培養(yǎng)和提高書面交際能力帶來很大的幫助,其作用不可低估。