回顧與展望，堅守與創新

于晴 胡栓

【摘要】今年是中國改革開放40周年。伴隨著改革開放的步伐，我國的新聞改革也行進了40年。40年來，隨著新聞事業的飛速發展，我國的新聞學理論研究和教學實踐也取得了長足進步，新時代中國特色社會主義新聞學逐步形成自己的風格、氣派和品質。10月19日，來自新聞傳播學界和業界的專家學者齊聚復旦大學新聞學院，圍繞“改革開放40年與新時代中國特色社會主義新聞學”這一主題，從改革開放40年與中國新聞教育、改革開放40年與馬克思主義新聞觀以及改革開放40年與中國傳媒變遷等多個層面進行充分研討。

【關鍵詞】改革開放;中國特色社會主義新聞學;馬克思主義新聞觀

今年是中國改革開放40周年。伴隨著改革開放的步伐，我國的新聞改革也行進了40年。40年來，我國新聞事業在推動改革開放的同時，也在不斷進行自我探索和創新發展，并且取得了舉世矚目的成就。在新聞事業飛速發展的基礎上，我國的新聞學理論研究和教學實踐也取得了長足的進步，尤其是中國特色社會主義新聞學逐漸形成了自己的獨特風格、獨特氣派和獨特品質，開始以嶄新姿態屹立于世界學術之林。2016年5月17日，習近平總書記更是將新聞學作為具有中國特色和普遍意義的哲學社會科學學科體系的重點支撐學科之一。

2018年8月21日，習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強調，做好新形勢下宣傳思想工作，必須自覺承擔起“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”的使命任務，要堅持提高新聞輿論傳播力、引導力、影響力、公信力，堅持以人民為中心的創作導向，堅持營造風清氣正的網絡空間，堅持講好中國故事、傳播好中國聲音。[1]在全黨全國隆重紀念改革開放40周年和深入學習貫徹習近平總書記在全國宣傳思想工作會議重要講話之際，10月19日，來自國內20余所高校的新聞傳播學者、知名期刊主編和媒體行業的精英人士，齊聚復旦大學新聞學院，共同回顧改革開放40年來中國特色社會主義新聞學走過的風雨歷程，總結中國新聞教育改革和人才培養的經驗成績，展望中國特色社會主義新聞學和中國傳媒行業的未來發展。與會專家從宏觀和微觀、歷史和現實、抽象和具體等多個層面對“改革開放40年與新時代中國特色社會主義新聞學”這一主題展開了充分研討。

一、改革開放40年與中國新聞教育

1978年12月，黨的十一屆三中全會徹底結束了長期形成的左的指導思想和“文化大革命”十年的動亂以及徘徊不前的局面，確立了實事求是的思想路線，開啟了改革開放的新時代。與此同時，“報紙是階級斗爭的工具”這一傳統觀念被摒棄，“解放思想，實事求是”成為新聞輿論工作者的戰斗口號，新聞生產力得到充分釋放。40年來，伴隨著新聞事業的改革發展，我國的新聞教育也在不斷改革創新。

清華大學新聞與傳播學院院長柳斌杰認為，中國共產黨自成立之日起，始終把理論宣傳和新聞輿論工作放在重要位置上，牢牢掌握新聞輿論領導權;新時代堅持和發展中國特色新聞學，一定要深入了解中國共產黨和宣傳輿論事業的血肉聯系，真正懂得馬克思所講的“思想旗幟”、列寧所講的“黨的工具”、毛澤東所講的“戰斗武器”、鄧小平所講的“思想陣地”，習近平所講的“重要力量”是我國新聞事業建設、改革、發展、管理的“核心理念”。柳院長從真理標準大討論、撥亂反正建規矩、重要關口求突破、改革開放再深入、融合發展譜新篇五個部分全面梳理了改革開放40年來中國特色社會主義新聞學的實踐和創新，他認為中國特色新聞學建設是立足于中國實踐和中國國情的一套在中國行之有效的制度。在此基礎上，柳院長總結了40年新聞事業改革開放的寶貴經驗和新聞管理制度創新實踐的目的，就是要繼續發揚改革開放、創新發展的排頭兵精神，堅持改革創新不停步，堅持融合發展不走樣，堅持中國文化立場不動搖，以高品位高質量高效益的新聞出版產品和服務，為人民群眾提供豐富的精神食糧，為新時代中國特色社會主義事業提供強大的精神力量。

復旦大學新聞學院文科特聘資深教授童兵從我國社會主要矛盾變化的角度，對新聞內容和新聞教育改革進行了考察。他認為我國社會矛盾的轉化，對新聞內容調整提出了新的要求，我國的新聞教育也面臨著新挑戰、新要求和新機遇，新聞教育工作者要充分認識新時代的時代特色，明確自己的社會擔當以及對新聞傳播教育和人才培養的新要求。童兵教授認為，對于新聞教育工作者來說，當前最為重要和迫切的任務就是要認真貫徹落實《教育部中共中央宣傳部關于提高高校新聞傳播人才培養能力實現卓越新聞傳播人才教育培養計劃2.0的意見》，“全面落實立德樹人根本任務，堅持馬克思主義新聞觀，用中國特色社會主義新聞理論教書育人，培養造就一大批具有家國情懷、國際視野的高素質全媒化復合型專家型新聞傳播后備人才”。

鄭州大學新聞與傳播學院院長張舉璽，結合新聞學在鄭州大學40年建設和發展的實踐，認為穩定是新聞學發展的關鍵，人才隊伍是新聞學科建設的核心，科研成果是新聞學發展壯大的支撐，教學質量是新聞人才培養的基礎，學術交流是新聞理論發展的平臺。西藏民族大學新聞傳播學院院長周德倉，從少數民族新聞傳播教育的目標與改革路徑的視角出發，認為發展專業信念強、實務能力好、具備雙語語言能力和全媒體技術操作能力的師生體系是少數民族新聞傳播學科建設和人才培養的重要內容。重慶大學新聞學院院長董天策認為，百年中國新聞傳播研究始終處在學術主體性和科學合理性的張力中，曲折的發展歷程告誡我們，新聞傳播研究的主體性至關重要，當下新聞傳播研究應該在主體性和科學性之間尋求合理創新。南京師范大學新聞與傳播學院院長張曉鋒對改革開放以來，中國大陸和中國臺灣的兩岸新聞交流做了全面回顧與展望，認為兩岸新聞交流在推動兩岸關系朝正向發展方面功不可沒，兩岸新聞媒體在相互采訪交流中，肩負起溝通、認知、解疑、釋惑的重責大任，兩岸的媒體工作者發揮了特殊的輿論推動作用。

二、改革開放40年與馬克思主義新聞觀

新聞觀是新聞輿論工作的靈魂。馬克思主義新聞觀是“馬克思主義對于新聞現象和新聞傳播活動的總的看法。它是馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和方法論在新聞傳播領域的反映與體現”。[2]作為無產階級政黨領導的新聞輿論事業的指導思想和行動指南，馬克思主義新聞觀凝聚了馬克思主義創始人和其他經典作家關于新聞傳播活動、新聞傳媒生產及流通規律的觀點與學說精髓。新時代中國特色社會主義新聞學，是運用馬克思主義的立場、觀點和方法，對新時代新聞輿論工作作出的“新的判斷、新的概括、新的闡述、新的升華”，是馬克思主義新聞觀中國化的最新理論成果。因此，馬克思主義新聞觀也就成為新時代中國特色社會主義新聞學的理論之基。40年來，媒介形態、傳播樣式、傳媒體制等都發生了巨大變化，但對馬克思主義新聞觀的堅守一直沒變。

南京大學新聞傳播學院教授丁柏銓通過對改革開放以來馬克思主義新聞觀研究的系統回顧，認為改革開放之初至鄧小平南方談話期間，馬克思主義新聞觀學術研究回歸科學化;南方談話到黨的十八大之前是馬克思主義新聞觀探索視域不斷拓展的階段;十八大至今，馬克思主義新聞觀逐漸實現向中國化、系統化和大眾化發展。

清華大學新聞與傳播學院教授王君超，將馬克思主義新聞觀視作一個開放的系統，通過全球化視野比較和鑒別中西方馬克思主義新聞觀研究，認為以共時性為維度的馬克思主義新聞觀研究范式創新，有利于拓展馬克思主義新聞觀的研究視野，有利于突破瓶頸問題。他認為對國外的馬克思主義新聞學及西方馬克思主義的新聞傳播觀點要進行實事求是的具體分析，批判、借鑒其與時俱進和有益于分析、解讀當今媒介化社會的部分，將其作為重構當代馬克思主義新聞學理論與實踐體系的參考。

陜西師范大學新聞與傳播學院教授朱清河從歷時性角度，重點闡述了馬克思主義中國化新聞觀話語體系的百年傳播和變遷。他強調要將馬克思主義新聞觀研究置于相應的時代語境中，馬克思主義新聞觀研究一定不能脫離客觀實際。復旦大學新聞學院副教授林溪聲，對1978年“撥亂反正”以來馬克思主義新聞觀和馬克思主義新聞理論的思想資源和學術體系建構做了整體性評析，認為堅持和踐行馬克思主義新聞觀是理論建構問題，同時也是新聞生產實踐問題。

河北大學新聞傳播學院院長韓立新，通過對18篇馬克思、恩格斯關于中國問題的評論文章進行文本分析，認為新聞人才培養要回到以問題（對象）為中心上來，建設基于“知識融合”的人才培養模式，將解釋力和洞察力作為人才培養的目標。延安大學文學與新聞傳播學院副教授郭小良，以延安《解放日報》與馬克思主義中國化為研究主題，認為《解放日報》是馬克思主義新聞觀同中國革命實踐相結合的產物，是馬克思主義新聞觀中國化的具體體現，是馬克思主義新聞觀從實踐到認識再到實踐的過程。

三、改革開放40年與中國傳媒變遷

改革開放的40年，是我國傳媒形態、業態和生態發生深刻變革的40年。特別是以互聯網為代表的新媒體的蓬勃發展，深刻改寫了我國新聞輿論生態，深度改變了新聞輿論的生產和傳播邏輯，系統重塑了新的媒介生態和傳播格局。“時代是思想之母，實踐是理論之源”。改革開放以來，我國傳媒的變遷為新時代中國特色社會主義新聞學研究與教學提供了堅實的實踐基礎。

人民網輿情與公共政策研究中心主任祝華新認為，以“堅持正確的輿論導向”為核心的“輿論觀”，是我們黨在新時代根據馬克思主義新聞思想的基本原理，結合當代中國改革、發展、穩定的具體實際，提出的一個創新理論，這一理論是馬克思主義新聞觀中國化最新最重要的成果。他主張在政府的社會治理措施當中，不僅要加強新聞宣傳意識形態的管理，還要做好輿論承受力的評估，避免用力過猛。媒介參與國家治理成為新時代的一項重要議題。

華東師范大學傳播學院院長呂新雨認為，社會主義公共傳播體系的構建可以有力地促使國家治理體系和能力建設的現代化，促使社會主義理念深入人心，是城鄉協調發展和民族地區協調發展戰略不可或缺的重要組成部分。她從社會主義公共傳播的內涵和外延、社會主義公共傳播的模式、社會主義公共傳播和國家治理現代化的關系、新時代社會主義公共傳播和社會認同的構建等方面重新界定了社會主義公共傳播體系的目標和方略。

黑龍江大學新聞傳播學院院長鄭亞楠認為，網絡空間的核心是價值觀問題、意識形態問題。如何展現以社會主義核心價值觀引領的網絡空間是我們面臨的巨大挑戰，也是我們的長期任務，這需要尋求與網絡空間相匹配的主流價值觀培養模式。當下網絡空間既需要對信息解讀的冷靜客觀和擲地有聲，也需要深度的調查性報道和為受眾喜聞樂見的傳播形式，實現網絡空間正常有序運轉要依靠政府、企業、網民等多方共同參與。湖北大學新聞傳播學院院長廖聲武認為，傳播手段建設和創新是打造大眾傳播力的關鍵。在此基礎上，他提出了打造一體多元的現代傳播樣態;發揮技術引領作用，加快媒體的融合發展和轉型升級;培養高素質、復合型的新聞人才等具體路徑。

清華大學新聞與傳播學院助理教授虞鑫，以昆明、成都、九江PX事件為案例，對改革開放40年媒介參與國家治理的邏輯變遷進行梳理。他認為自改革開放至今，媒介日益成為參與國家治理的重要環節，成為連接國家各機構部門、社會各組織團體以及社會群體的關鍵力量，發揮著動力機制和動員機制兩方面的作用。福建師范大學傳播學院教授張梅，結合近年來雷洋事件、魏則西事件、寧波老虎咬人事件等社會公共事件，認為爆炸性事件、海量的熱議和分裂的共識成為微博公共議題討論中的三個明顯特征。她強調，社會共識的缺乏會對公眾的社會認知、價值觀形成以及行為示范產生負面影響，我們需要構建基本的社會共識使得公眾分享核心價值觀，從而避免精英階層分裂、中產階級激進以及底層情緒的極端化，而共識路徑的構建需要通過對事實的正確判斷來實現。

作為會議的承辦方，復旦大學的新聞學院馬克思主義新聞觀教學與科研團隊，在童兵教授帶領下，長期從事中國特色社會主義新聞學的教學與科研，致力于發展馬克思主義新聞理論，探索具有中國特色和普遍意義的新聞傳播學教育體系、教學體系、教材體系，完善馬克思主義新聞觀的話語體系和評價體系。在國家及上海市有關部門的關心支持下，團隊匯聚了復旦大學新聞學院的精兵強將，以國家精品課升級版及調查反饋平臺為教學核心，以與清華大學合作建設的中國特色社會主義新聞學研究基地為科研核心，以下設的復旦大學傳媒與輿情調查中心為社會服務核心，做到了“教學—科研—社會服務”三位一體。2018年，馬克思主義新聞觀教學與科研團隊被評為“復旦大學十佳教師團隊”，并被授予“鐘揚式教學團隊”稱號。

參考文獻：

[1]習近平.舉旗幟聚民心育新人興文化展形象 更好完成新形勢下宣傳思想工作使命任務[N].人民日報，2018-08-23.

[2]鄭保衛.馬克思主義新聞觀中國化的歷史進程及其理論貢獻[J].新聞與傳播研究，2018（2）.

（于晴為復旦大學新聞學院2018級博士生;胡栓為國防大學政治學院副教授，復旦大學新聞學院博士后）

編校：鄭 艷