論音樂認知的心理規(guī)律與心理能力

藝術是創(chuàng)作者個體獨特生命體驗的集中表述和特定時空語境下情緒情感的表達，具有較為強烈的抽象意涵，而藝術認知則關注和研究具體藝術作品與觀賞者之間情緒、心理等層面上的互動機制。音樂作為最為重要的藝術門類之一，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵，是傳統(tǒng)文化中最為絢爛的有機組成部分，同時也是當代社會精神文明建設過程中的關鍵內(nèi)容，研究其藝術認知具有重要的意義。實際上，隨著藝術研究的持續(xù)深入推進，音樂研究領域中的認知這一命題近年來得到了學界的高度關注和廣泛研究，涌現(xiàn)出了一批質(zhì)地優(yōu)良的專業(yè)著作，它們從各自不同的側(cè)面進行了系統(tǒng)的闡述和探討，為我們持續(xù)探究音樂認知這一重要命題奠定了良好的基礎。而在這一系列既有研究成果中，由上海音樂學院“音樂審美心理學”方向的碩士生導師李小諾博士所著的《音樂的認知與心理》（2017年6月廣西師范大學出版社出版）一書具有完整的研究框架，是一本不可忽略的專業(yè)著作。

事實上，就音樂傳播過程中的認知和心理活動這一命題而言，它是一個無比宏大的議題，涉及心理學、語言學、音樂藝術表演甚至社會文化等系列領域的專業(yè)知識，相關的研究要從多處著力，并要實現(xiàn)全方位的積極突破，只有這樣才能從整體上系統(tǒng)剖析普遍意義上音樂欣賞過程中觀眾的認知和心理活動，這對于研究者的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)素養(yǎng)是一個不小的挑戰(zhàn)。但該書顯然是有其“野心”的，作者力圖對于音樂認知和心理這一命題做全景式的系統(tǒng)研究，這從著作的整體結(jié)構(gòu)設計就可以看得出來，但同時作者似乎也是胸有成竹的，從著作立意、構(gòu)思等層面上進行了諸多創(chuàng)新性的設計，這種自信來源于多年系統(tǒng)研究的持續(xù)積累，而最終呈現(xiàn)出來的文本實際上也很大程度上具有梳理與整合既有研究、構(gòu)建學科專業(yè)理論框架的意義，作品自出版以來受到了社會各界特別是學界的高度關注和一致好評。

該書共分為四個大的板塊，具體細分為十七個章進行闡述和論證。全書實際上以音樂分析為主線，如音樂風格、手法技法等，在此基礎上緊密結(jié)合音樂的創(chuàng)作、實際表演以及觀眾的觀看等系列實際活動，以心理學、語言學甚至認知神經(jīng)科學等學科為輔助進行音樂作品的認知和心理過程剖析，最終構(gòu)建起音樂認知的基礎性學科框架。全書的第一個板塊即第一篇為“音樂感知覺”，這一篇章通過八章的內(nèi)容分別闡述了音樂感覺、音樂知覺以及聽覺、音樂聯(lián)覺、音樂錯覺等系統(tǒng)內(nèi)容，重點基于音樂認知相關概念的解析為進一步較為深入的論述打下良好的基礎;第二篇章被設計為“音樂記憶與思維”，重點闡述了音樂記憶的一般分類及特征、音樂構(gòu)成要素的記憶與培養(yǎng)以及音樂思維三個板塊的內(nèi)容，引導讀者了解觀眾在面對特定的一個音樂作品時進行記憶的整體概況，音樂作品構(gòu)成要素中什么元素會持續(xù)地留在觀眾的記憶中，這是一個基礎性的重要命題，同時在該部分，作者也為我們剖析了中西方音樂思維和音樂觀念的差異，這也是直接影響音樂認知和具體心理活動的重要因素;在第三篇章“音樂與感情”部分中，作者重點剖析了人類情感與音樂或由音樂作品傳達出情緒的辯證關系，同時重點研究了在音樂作品刺激之下個體生理結(jié)構(gòu)的反應機制，每一件具體的音樂作品都是附帶著自身較為獨特的情緒情感的，或悲傷、或興奮，而這樣的作品情緒對于聽眾的情感世界自然會產(chǎn)生直接或間接的影響，這是本部分通過系列案例進行論證的命題。而著作的最后一個篇章則立足于音樂自創(chuàng)作到表演、欣賞等一系列實踐環(huán)節(jié)中的心理活動，進行了較為系統(tǒng)而全面的探究，如音樂人在進行作品創(chuàng)作時實際上具有較為強烈的前設性創(chuàng)作動機和意圖，而最終聽眾的觀賞是作品本身的屬性、演唱者的現(xiàn)場詮釋以及聽眾認知、心理三者之間的交流互動，三者只有存在較高的契合度才能產(chǎn)生較為完整的認知和情感共鳴。

音樂認知與心理這一命題本身的復雜性一定意義上意味著專業(yè)研究活動所具有的挑戰(zhàn)性，整體上而言，該書相對理想地完成了對這一命題的系統(tǒng)研究，為學科構(gòu)建起了初步的理論框架和研究范式，全書一定意義上通過分篇論述的方式對于音樂認知和心理進行了既全面又細致的研究工作，結(jié)構(gòu)合理，論述扎實而有說服力，是近年來涌現(xiàn)出的一本質(zhì)地上乘的專業(yè)研究性著作，值得相關人員積極學習和借鑒。

（杜士武/武漢理工大學博士，西南科技大學文學與藝術學院副教授）