微課在中職計算機教學中的應用

楊居厚

（山西省曲沃縣中等職業技術學校 山西 曲沃 043400）

1 引言

微課在中職計算機教學中受到廣泛應用，這也是教育發展到一定階段的必然產物，中職計算機教學中引進微課教學形式，因其顯著特點在教學過程中獲得應成就。但是也因為部分師生對微課缺乏有效認識，在實際應用中造成一定問題的出現，影響微課教學應用的順暢性。為提高微課教學質量，發揮微課教學的最大價值和作用，本文將對微課在中職計算機教學中的應用進行詳細分析。

2 精心設計微課

微課是一種新型教學模式，其出現打破傳統教學模式局限，為更好的發揮微課在實際中職計算機教學中應用價值，要求教師在對微課進行設計時，提高微課設計質量，突出重點，為學生提供有效的學習方法，為達到這一目標，教師可以從三方面著手。首先，教師在設計微課時，應當保證內容的新穎性，選擇具有代表性內容，突出教學重點。比如在學習“Excel表格”中的篩選相關內容時，其中出現的關系“與”和關系“或”，給學生學習和理解帶來極大難度，這一內容也成為學生學習的難點，針對這一內容，教師在設計微課時可以重點突出這一教學難點，通過設置視頻的形式幫助學生加深理解，并且可以將微課內容上傳到網絡上，使學生隨時隨地觀看微課內容，從而加深學生理解，達到教學的目的。

其次，在設計微課內容時，應當保證內容符合教學目標，只有這樣才能使學生對微課教學有更加直觀的了解，并通過不斷學習達到預定教學目標。所以教師在對微課進行設計時，首先對教材進行全面掌握，把握教學重難點，實現科學合理設計微課教學內容。微課內容以視頻為主，所以在設計過程中，應當注重視頻內容的清晰度和時間，保證學生能夠清楚的獲得相關知識。

最后，突出微課教學的創新性，微課之所以受到歡迎是因為在對微課視頻進行設計時，對時間有一定限制，間斷的視頻可以突出教學重點，提高學生學習興趣，加深學生對重點知識的掌握，微課教學完全實現對傳統教學模式的創新，在此基礎上對內容和形式不斷創新，使微課教學不斷滿足學生的心理訴求，從而更好的提高教學質量和教學效率。

3 科學制作微課

中職計算機教學內容復雜，所以，教師制作微課過程中必須加強重視，以《Excel表格之高級篩選》這一教學內容為例，教師在制作微課過程中可以從四個方面著手。第一，科學選擇主題，在《Excel表格之高級篩選》教學中，關系“與”和關系“或”始終是教學的難點，傳統教學模式下單純的對這兩關系定義等相關信息進行簡單闡述，這就導致學生無法進行全面掌握。所以為保證學生學習質量，在確定主題時應當選擇具有代表性的內容。第二，合理設定目標，教師在制作微課時內容的選擇應當符合教學大綱要求，通過對教學大綱和教學目標的分析，將篩選關系作為Excel表格學習階段的目標。第三，微課制作內容應當符合微課主題，內容應當遵循由淺入深的原則，在設計問題引發思考的同時，將教材相關知識點以及操作過程進行整合。第四，微課制作工具，微課制作過程是非常簡單，容易操作的，為提高微課視頻的新穎性，教師可以綜合利用PPT、攝像機、計算機等工具，豐富微課教學內容，提高微課展示效果。

4 提高教師微課制作水平

微課教學模式在應用和制作過程中會設計很多教學內容，比如案例的選擇、軟件操作等，針對這些內容，設置微課視頻增加教師備課和教學難度，所以為保證微課教學在中職計算機教學中的作用，必須提高教師掌握微課教學的能力。一方面中職院?？梢云刚垖I人員對教師進行全面培訓，同時也可以在教學中建立教學小組，教師之間對微課教學進行研究，根據本校教學水平和學生學習特點形成具有自身特色的微課教學模式。另一方面，教師應當樹立終身學習意識，認識到微課教學在中職計算機教學中的重要性，并且通過不斷學習掌握微課與信息技術相關知識。微課制作過程中會涉及對軟件的應用，比如對視頻和圖像的處理等，教師對攝像機、視頻處理軟件等實現熟練操作才能提高微課制作質量。所以，教師制作微課水平也是影響教學質量的重要因素，必須加強對教師能力的培養。

5 激發學生利用微課學習興趣

中職生在學習方面缺乏主動性，所以在教學過程中激發學生學習興趣尤其重要，這要求教師在利用微課教學模式時，應當不斷轉變教學內容和教學方法，比如在教學中根據學生需求，將學生感興趣的素材或者案例引入微課教學中，從而吸引學生注意力。比如在學習Excel表格相關時，為吸引學生注意力，教師可以先將Excel表格的強大功能以視頻的形式展現給學生，然后可以將其中具有代表性功能單獨進行詳細講解，比如利用Excel表格，可以實現對數據的快速錄入，并且可以對各項數據實現有效整理和計算。Excel表格是辦公室常用軟件，為提高學生學習興趣可以將其與本專業進行結合，以此激發學生的學習興趣，提高學生學習積極性。

6 結語

信息技術的高速發展，計算機技術在各個行業得到普及應用，所以在教學活動中，計算機教學已經成為必不可少的一部分。在中職計算機教學中，為提高教學質量，將微課引入到課堂教學中，微課因其微小、便捷的特點受到教師廣泛應用，不僅幫助教師提高教學效果，也滿足學生對學習的需求。另一方面，微課在應用上還不成熟，在制作和教學過程中存在一定問題，為發揮微課最大價值，教師必須加強對微課的研究，積極轉變教學觀念，提高自身微課制作水平，豐富微課教學內容，從而提高中職計算機教學效率和價值。

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