基于職業能力培養的中職英語教學研究

張舒悅，盛寶羅

（山東省濟寧衛生學校 山東 濟寧 272000）

1 引言

英語作為一個培養應用型人才的重要專業，從聽、說、讀、寫、譯五個方面，對專業人才進行培養。這些語言的基本技能能夠更好的培養從事涉外經貿業務技能的人才，英語的頂崗實習，根據本專業的學習狀況，在公司和其他一些貿易業務當中，對商務英語的人才進行綜合的應用與素質的提升，使學生能夠在實際情況中提高英語的運用能力，更好的掌握交際的技巧，在畢業之前最大限度的提高學生的口語能力與實際操作能力，進而提升英語專業學生的綜合素質。

2 職業能力的基本內容

職業能力的培養是指學生從事某項職業活動所應該具備的能力，根據中職英語專業，學生應當包括專業能力、方法能力和社會能力，專業能力包括英語語言的基本知識，專業技能以及社交能力，方法能力包括獨立思考的能力、分析決策與判斷的能力、掌握新技術的能力，社會能力包括組織協調能力，人際交往能力以及批評反思自我承受能力等。

3 學生職業能力發展水平較低的原因

3.1 傳統教學模式的限制

傳統的教學模式，對于專業能力要求較高，而忽略了學生學習英語時的方法能力，只是將知識技能作為學生學習的目標，而在中職學校學習的過程當中，學生不僅需要重視專業能力，更需要重視方法能力，因為，他們畢業即將面臨的是就業，由于國家對于專業類人才需求量較高，對實用型技術人才的需求不斷擴大，所以學生不能只學習課本中的結論，而需要對結論產生的過程和步驟進行全面的了解，使學生進行舉一反三，使知識活學活用。

3.2 德育的不完善

德育教育是中職職業學校目前十分重視的教學內容之一，但在德育教學的過程當中，很多老師只注重對校紀校規的貫徹執行，包括學生的出勤率，衛生的打掃狀況以及基本的組織紀律，而忽視了學生社會能力的培養，社會能力影響了學生與人交往的能力、與人溝通的能力和正確心態培養的能力，如何改變自己對于社會的認知，以及提升自己適應社會的能力，這些都是德育過程中需要注意的問題，德育教育過程的疏忽，導致學生的社會適應能力較差，不利于職業能力的培養。

3.3 家庭教育不到位

學生的家庭教育也影響了學生基本能力的培養，在職業學校當中，學生的素質普遍偏低，所以其家庭教育也存在著不正當的教育方式，在教育過程當中，一部分家長包攬了學生所有的事物，而一部分家長對孩子的生活和學習，不管不問，只提供固定的生活費用，這兩種極端的家庭教育方式，使學生的獨立性較差，甚至產生性格缺陷，缺乏與人足夠的溝通能力和耐受能力，當出現問題時消極退縮，不能夠進行正確的解決，甚至產生極端的問題，最終導致學生的職業能力下降。

4 加強學生職業能力培養的措施

4.1 構建合理的課程體系

學生能力的培養，離不開完善的課程體系，必須改革教學內容，專職培養學生的專業能力，大膽的進行課程的改革，提升中職院校與企業和社會需求適應的能力，目前，中職教材當中存在一些枯燥煩難且實用性不強的內容，所以應當通過重新編排教材，增加有利于英語專業發展的內容，重新設置與現代英語實用、專業性較強的課程，例如《商務英語口筆譯》，《全國國際商務英語考試》等專業的英語課程。學生在學習的過程當中，不僅僅需要對知識進行掌握，更需要提高實際的操作能力，學校應當運用現代信息技術構建場景模擬教學課程，為學生提供真實、身臨其境的商務英語貿易環境和典型案例，使學生在這種課程的學習過程當中，更好的掌握英語實際的使用環境，提升應對各種突發狀況的能力。聘請相關專家學者進行系列的講座，重點講授英語實踐當中所需要掌握的相關課程，對學生的專業能力進行進一步的提高和培養。

4.2 加強技能訓練

學生的專業技能訓練，對于學生將理論與實際相結合，提高動手能力具有重要意義，在中等職業技術學院教學的過程當中，不應當讓學生在傳統的義務教育模式之下進行學習，不能只是使學生為了應對考試，對各種理論知識進行簡單的記憶與重復，應當加強學生的技能訓練，培養應用型的人才，在培養應用型人才的過程當中，應當加強技能課程的指導，以學生為本，增強訓練的強度，構建專業的評價體系，改進現在正在使用的教學方法，為學生掌握正確的學習方式和能力提供借鑒，使學生在教學過程中掌握真正能夠用得上的知識與技能。在英語教學的過程當中，要使學生考取專業相關的職業技能資格證，并將通過率作為學生和教師考核的指標，使學生的學習質量和學習能力得到提升，積極開展各種技能競賽，提高學生的動手操作能力和動手操作的積極性。

4.3 加強實訓基地的建設

為了使畢業生更好的適應社會的發展與需求，學校應當加強實訓基地的建設，為學生進行實訓提供更多的機會和崗位，通過頂崗實習勞動實踐等方式，實現人才的培養，提升學生的職業素養與職業道德，縮小學生與社會之間的差距，當畢業時能夠及時與就業接軌，開展有效的實習，組織學生定期到外貿公司和企事業單位進行學習和工作，及時了解在工作當中的流程以及需要用到的知識，使學生身臨其境的進行工作，保證學生在熟練掌握理論知識的前提條件下提高動手操作技能，有針對性的加強業務的學習和技能訓練，為以后的工作積累經驗。

總之，中職院校的設立為我國培養專業技術性人才發揮了重要作用，在英語教學的過程中更要注重對于人才實用技能的培養，更好地為我國的建設與發展提供專業人才的支持。

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