新時代下激發(fā)中職生學(xué)習(xí)計算機興趣的方法

王 斐

（烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 新疆 烏魯木齊 830000）

1 引言

信息化時代的到來，市場對人才的要求也不斷提高，中職教育中計算機教育也在不斷創(chuàng)新與優(yōu)化，探索新的教學(xué)方式以及手段，激發(fā)學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的興趣。計算機是生活與工作中必備物品，尤其是當(dāng)下生產(chǎn)技術(shù)升級，計算機無處不在。學(xué)生只有對其產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能真正了解與掌握計算機。當(dāng)然中職院校中計算機學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不是很理想，需要采取適當(dāng)?shù)拇胧┘ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，提高計算機教育質(zhì)量。

2 充分利用中職學(xué)生的好奇心

學(xué)生對未知的事情總是充滿好奇，中職學(xué)生亦是如此。計算機教師開展教育期間，第一節(jié)課程一定要在計算機機房中，讓學(xué)生能夠感受到計算機的神秘，同時凸顯計算機實用性、客觀性。學(xué)生真正應(yīng)用計算機之后，再進(jìn)行計算機理論知識講解[1]。如果一開始便進(jìn)行計算機起源、應(yīng)用理論知識講解，學(xué)生本對其興趣不足，無端接受這些知識反而會喪失學(xué)習(xí)的興趣。好奇心的利用對計算機教育十分關(guān)鍵，學(xué)生進(jìn)入機房之后，觀察計算機，可以直接感受到計算機的使用性。教師掌握好機會，向?qū)W生展示一些簡單的計算機使用方法，幫助學(xué)生認(rèn)識計算機的功能?？梢詫⑿@文化制作成PPT形式，播放給學(xué)生，也可以使用Flash動畫、播放視頻以及進(jìn)行簡單的圖像處理等。這些操作都可以激起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生對計算機產(chǎn)生興趣，從心理上接受計算機學(xué)習(xí)，就可以為后期計算機教育鋪好輔助道路。

比如：教師將學(xué)生帶入計算機機房，為學(xué)生展示計算機的基本功能以及簡單操作等。將這些簡單操作知識點利用圖畫的方式介紹出來，播放事前準(zhǔn)備好的幻燈片，一張一張的播放，并且介紹計算機基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生對幻燈片的制作產(chǎn)生興趣，同時能夠激起學(xué)生對這些基礎(chǔ)知識點嘗試實踐操作的欲望。觀察學(xué)生躍躍欲試的變化之后，教師讓學(xué)生選擇其中一個操作，指導(dǎo)學(xué)生開始操作，滿足學(xué)生的好奇心，同時又可以讓學(xué)生接受計算機知識。總之激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，一定要合理利用好奇心，引起學(xué)生的求知欲，這樣才能全身心的投入到計算機學(xué)習(xí)中。

3 注重與實際生活相結(jié)合

任何知識都與生活具有緊密的關(guān)系，計算機亦是如此。計算機相關(guān)的理論知識其實都比較抽象，學(xué)生如果沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)起來比較困難。一些學(xué)生學(xué)習(xí)計算機相關(guān)知識期間，經(jīng)常會感到枯燥乏味，其實產(chǎn)生這種心理純屬正常，因為他們對計算機的了解不夠深入，生活中也知識利用計算機播放視頻等，沒有真正了解計算機的功能[2]。從計算機教育創(chuàng)新為出發(fā)點，將計算機枯燥乏味的教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，增添生動有趣元素，一定要將計算機教育與實際生活相結(jié)合。將計算機知識生活化，減少學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識期間的陌生感，可以幫助學(xué)生認(rèn)識到生活中的計算機知識，感受到計算機為其帶來的神秘感以及驚喜。其實我們生活中，計算機已經(jīng)成為必備品，這也為學(xué)生了解計算機知識提供了條件。

比如，計算機基礎(chǔ)知識word操作教學(xué)中，教師首先對word進(jìn)行介紹，屬于基礎(chǔ)辦公軟件之一，是生活中經(jīng)常用到的軟件。指導(dǎo)學(xué)生建立新的word文檔，選擇自己喜歡的輸入法，可以給想念的人寫一封信，選擇喜歡的顏色，格式。并且指導(dǎo)學(xué)生插入圖片。選擇插入，找到圖片圖標(biāo)，插入本地圖片。如果本地圖片沒有喜歡的，可以瀏覽網(wǎng)頁或者用優(yōu)盤的方式將中意的圖片導(dǎo)入。這樣一來，不僅學(xué)生熟悉了關(guān)于word文檔的一些操作知識，還掌握了搜尋圖片、上傳圖片等操作。完成教師布置的任務(wù)，將文檔保存。指導(dǎo)學(xué)生對文檔的基本操作，將計算機知識與生活相結(jié)合，學(xué)生就可以在平時的生活中了解到計算機相關(guān)知識。當(dāng)然計算機知識與生活之間的結(jié)合，還需要教師多花一些心思，必須保證課堂設(shè)置內(nèi)容與實際生活貼合，這樣才能讓學(xué)生尋找到其中的學(xué)習(xí)樂趣。

4 凸顯學(xué)生計算機學(xué)習(xí)主體地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，計算機教育中必須注意這一點。教學(xué)改革如火如荼的進(jìn)行，注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的教育，凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。計算機教育中，教師需要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，將課堂的主動權(quán)交還給學(xué)生[3]。從計算機課程教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置導(dǎo)致教學(xué)方式選擇等，都需要以學(xué)生客觀需求為基礎(chǔ)，了解學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的要求。課程設(shè)置中，對不同專業(yè)的學(xué)生對計算機掌握標(biāo)準(zhǔn)了解，保證設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容難度適中，符合學(xué)生理解能力，注重層次化教育，計算機知識的教育需要從初步教育逐漸探索復(fù)雜的知識點，掌握好教學(xué)節(jié)奏。

教學(xué)方式的選擇方面，結(jié)合信息化技術(shù)手段，計算機教學(xué)本身屬性特殊，多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用更為方便，將比較復(fù)雜的知識點轉(zhuǎn)變?yōu)楹唵蔚男问剑梢赃x擇PPT的方式，將教學(xué)內(nèi)容形象的展現(xiàn)出來，色彩、聲音等都能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時幫助學(xué)生集中注意力。與此同時，計算機課程教育非常重視學(xué)生的實踐操作。多為學(xué)生提供實踐操作的時間，增多上手操作經(jīng)驗，通過實際的操作，學(xué)生對知識的理解能夠更加深入。教師教學(xué)之前需要對教學(xué)內(nèi)容仔細(xì)籌劃，定期對學(xué)生的上機操作能力進(jìn)行考核，尋找學(xué)生操作不成熟或者不當(dāng)?shù)膯栴}，及時將問題予以解決。布置好上機操作任務(wù)，幫助學(xué)生熟悉學(xué)習(xí)的計算機知識，同時引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)操作中的疑惑，相互討論分析，借鑒彼此操作經(jīng)驗，促進(jìn)感情交流，并且提高問題處理能力，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

5 鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)

課堂教學(xué)注重行動、學(xué)習(xí)相結(jié)合。傳統(tǒng)的計算機教學(xué)中，都是教師制定教學(xué)計劃，明確教學(xué)目的，選擇教學(xué)手段，對知識點進(jìn)行講解。學(xué)生單純聽講，學(xué)生對新的知識本身就不熟悉，加上中職院校的學(xué)生相對基礎(chǔ)知識掌握不夠理想，課堂聽講也不夠認(rèn)真，所以這種教學(xué)方式所得到的教學(xué)效果一直不好。改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生積極參與到計算機課堂教學(xué)中[4]。計算機專業(yè)需要非常強的實踐操作能力，其不需要非常嚴(yán)密的連貫性，將其劃分成不同的教學(xué)板塊。學(xué)生對每個教學(xué)板塊都進(jìn)行了解，然后教師選擇一些實踐操作較好的學(xué)生，制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計劃，重復(fù)教師講解的知識。學(xué)生自己制定教學(xué)計劃，以及講解方式。

比如：PPT制作期間，學(xué)生將自己制作的幻燈片通過大屏幕展示給同學(xué)，并且講解其中制作的細(xì)節(jié)，怎樣添加音樂、幻燈片，如何操作等。學(xué)生結(jié)合教師之前講解的知識點，再根據(jù)同學(xué)播放講解的知識點進(jìn)行雙重記憶，增強知識點印象。同時操作演講的學(xué)生對該知識點的掌握也會更加深刻。教師需要及時指出學(xué)生講解不合適的地方，轉(zhuǎn)變師生角色，可以調(diào)節(jié)教師與學(xué)生之間的關(guān)系，活躍計算機課堂教學(xué)氛圍，還能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6 結(jié)語

綜上所述，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，高昂的學(xué)習(xí)熱情都是計算機教育中不可或缺的，激起學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)興趣，從上述幾個方面著手，幫助學(xué)生提高計算機學(xué)習(xí)能力，提高中職院校計算機教學(xué)質(zhì)量。

[1]閆春艷.如何激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣[J].山東工業(yè)技術(shù)，2014，(23)：243.

[2]董喜雨.中等職業(yè)學(xué)?！队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)模式探究[J].現(xiàn)代教育，2014，(Z3)：101.

[3]張秋紅.如何培養(yǎng)中職生學(xué)習(xí)計算機課程的學(xué)習(xí)興趣[J].電子世界，2014，(14)：337.

[4]陳敏.信息技術(shù)在中職校計算機專業(yè)探究式學(xué)習(xí)中的應(yīng)用[J].企業(yè)導(dǎo)報，2015，(22)：161-162.