關(guān)于數(shù)據(jù)庫原理精品課程建設(shè)的研究與探索

王書榮

（泉州輕工職業(yè)學(xué)院 福建 泉州 362000）

1 引言

數(shù)據(jù)庫原理本身就是一門綜合性較強的軟件課程，數(shù)據(jù)庫原理是集理論性、操作性、實用性和創(chuàng)新性于一體的一門課程。但在實際教學(xué)過程中，由于課程本身理論性較強、其概念較為抽象，教師在實際教學(xué)過程中，需要將其和實際應(yīng)用進行有效結(jié)合，因此這也是當(dāng)前計算機及信息類專業(yè)課程中教師難以把握，學(xué)生難以掌握的基本課程。高校更要注重進行不斷的教學(xué)和科研積累，希望能夠通過堅持不懈探索和實踐，真正建設(shè)起一流的教學(xué)內(nèi)容、教師隊伍、教學(xué)方法和教學(xué)管理措施，打造數(shù)據(jù)庫原理精品課程。

2 數(shù)據(jù)庫原理課程的特點

隨著當(dāng)前計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)據(jù)庫原理是當(dāng)前我國高校計算機專業(yè)的核心課程，目前數(shù)據(jù)庫技術(shù)知識的應(yīng)用已經(jīng)無處不在，數(shù)據(jù)庫原理課程教學(xué)同樣也變得越來越重要[1]。數(shù)據(jù)庫技術(shù)可以應(yīng)用于各種應(yīng)用程序，因此數(shù)據(jù)庫原理課程在整個專業(yè)課程體系中必然起著承上啟下的重要作用，數(shù)據(jù)庫原理課程的有效落實，可以為學(xué)生今后的專業(yè)畢業(yè)設(shè)計，甚至是步入工作崗位都能夠奠定良好理論和實踐基礎(chǔ)。近年來我國各高校都十分注重計算機學(xué)科的教育，也對其進行了各種改革、調(diào)整和創(chuàng)新，結(jié)合當(dāng)前數(shù)據(jù)庫原理課程建設(shè)的現(xiàn)狀，要按照精品課程建設(shè)的基本要求，準(zhǔn)備一批門類齊全、擁有國際先進水平的計算機經(jīng)典教材，保證能夠更好的適應(yīng)高校計算機科學(xué)教學(xué)的需要。

3 教學(xué)內(nèi)容改革

數(shù)據(jù)庫原理是計算機學(xué)科體系中的核心課程，其作為學(xué)科的專業(yè)必修課之一，要注重合理分配其理論教學(xué)內(nèi)容課時以及實踐教學(xué)內(nèi)容課時。上機操作和課程設(shè)計就是數(shù)據(jù)庫實踐環(huán)節(jié)教學(xué)的重要內(nèi)容，其重點就是要不斷發(fā)展學(xué)生的軟件設(shè)計能力，因此在數(shù)據(jù)庫原理實踐課程建設(shè)中，要注重著重顯現(xiàn)數(shù)據(jù)庫技術(shù)中的關(guān)鍵技術(shù)，同時保證數(shù)據(jù)庫基本技能練習(xí)，能夠有效穿插在整個實踐過程中[2]。教師通過帶領(lǐng)學(xué)生進行數(shù)據(jù)庫課程技術(shù)的實踐操作，能夠充分體現(xiàn)其構(gòu)造性思維訓(xùn)練的特點，這樣能夠就能夠更好的提升學(xué)生的大型程序編寫能力，也能夠為專業(yè)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在此之外，還要注重不斷更新數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計題庫，比如像高校學(xué)生收費管理系統(tǒng)、人事檔案權(quán)利系統(tǒng)、航空客運訂票系統(tǒng)等，據(jù)相關(guān)的調(diào)查顯示，數(shù)據(jù)庫知識設(shè)計管理系統(tǒng)建設(shè)，對于相關(guān)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展有著十分重要的作用，通常有80%以上的學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計中都運用到了該系統(tǒng)。

4 教材建設(shè)

在精品課程建設(shè)中教材建設(shè)是一個極為重要的環(huán)節(jié)，因此在教材建設(shè)過程中要結(jié)合本課程的發(fā)展需要和大綱要求，對教材進行有效的調(diào)整。比如像西安交通大學(xué)出版社出版的沈均毅候迪馮中惠何亮編寫的《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理》，本書就融合數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基礎(chǔ)、設(shè)計、管理和新技術(shù)為一體，將理論和工程實踐進行了有效的融合，并以關(guān)系數(shù)據(jù)庫為重點，全面系統(tǒng)的介紹了數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理和技術(shù)的基本內(nèi)容，為學(xué)生更好的運用所學(xué)是知識提供了良好的條件[3]。本書的內(nèi)容十分豐富，結(jié)構(gòu)也十分嚴(yán)謹(jǐn)，概念十分清晰，既易學(xué)也易懂，其非常適合作為高校計算機專業(yè)或其他專業(yè)學(xué)生的數(shù)據(jù)庫課程基礎(chǔ)教材。不僅如此，整本書還強調(diào)了將理論和應(yīng)用相結(jié)合，準(zhǔn)確反映了當(dāng)前我國數(shù)據(jù)庫技術(shù)發(fā)展的水平，也極其適應(yīng)當(dāng)前我國計算機專業(yè)的教學(xué)需要。

5 優(yōu)化教學(xué)方式和教學(xué)手段

5.1 數(shù)據(jù)庫原理教學(xué)方式

在傳統(tǒng)課程教學(xué)中，其教學(xué)內(nèi)容主要都是以原理為其教學(xué)核心，教師在教學(xué)中很少講到涉及數(shù)據(jù)庫的具體應(yīng)用，這就導(dǎo)致整個教學(xué)不夠直觀性，學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程中，總會認(rèn)為數(shù)據(jù)庫原理知識較為抽象，從而無法有效把握數(shù)據(jù)庫原理知識[4]。在傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫原理課程教學(xué)中，教師缺乏對于原理部分和應(yīng)用部分的有效銜接，只注重單純的講解理論知識，盡管在課堂教學(xué)中有包含一些實例教學(xué)，但所應(yīng)用的實例和課堂教學(xué)知識前后之間的連貫性并不強，從而導(dǎo)致原理和實踐嚴(yán)重脫節(jié)。因此在課程教學(xué)改革過程中，要注重原理和實踐部分的并重，在原理講解過程中要緊密結(jié)合相關(guān)實例，真正將兩者進行有效的融合，并保證在整個課堂教學(xué)中都能夠合理穿插實例，從而幫助更好的掌握數(shù)據(jù)庫設(shè)計全過程。在應(yīng)用知識教學(xué)過程中，要注重將實踐教學(xué)和理論教學(xué)進行有效結(jié)合，在應(yīng)用知識教學(xué)過程中，有機融合數(shù)據(jù)庫理論知識，最終真正實現(xiàn)應(yīng)用強化原理，原理指導(dǎo)應(yīng)用的教學(xué)效果。

5.2 教學(xué)模式的改進

（1）改變課程體系，突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，整個課程體系都是先數(shù)據(jù)庫原理理論課，再實驗課，最后計算機輔助教學(xué)，那在精品課程建設(shè)中，要將課程體系轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)庫原理理論課、實驗課、計算機輔助教學(xué)、課程設(shè)計案例教學(xué)、前臺數(shù)據(jù)庫開發(fā)和課程設(shè)計[5]。通過改革實驗教學(xué)內(nèi)容，減少一些驗證性的實驗，注重添加一些設(shè)計性和綜合性的實驗，實施開放性的實驗教學(xué)策略，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時注重合理增設(shè)實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，從而有利于學(xué)生今后的畢業(yè)設(shè)計，也為學(xué)生今后更好的適應(yīng)企業(yè)要求打下堅實的基礎(chǔ)。

（2）積極開展案例教學(xué)。在過去數(shù)據(jù)庫理論課程教學(xué)中，實驗教學(xué)的內(nèi)容就是由教師結(jié)合教材選擇一些例題，而這樣的實驗課程內(nèi)容較為零散，缺乏一定的連續(xù)性和整體性，這樣一些學(xué)生在實際上機操作過程中，經(jīng)常出現(xiàn)任務(wù)不明確、目的性不強的問題，影響學(xué)生自主性的發(fā)展。因此在數(shù)據(jù)庫理論教學(xué)中結(jié)合案例教學(xué)法，教師可以結(jié)合一個案例，為學(xué)生進行全面的講解和演示，之后教師再給學(xué)生提供一個相關(guān)的案例類型，發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生進行自主分析、思考和解決，這能夠有效提升整個教學(xué)效果。同時教師在實際教學(xué)過程中，要注重結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，選取一些學(xué)生感興趣的案例，比如“學(xué)籍管理系統(tǒng)”、“航空客運訂票系統(tǒng)”等等，并科學(xué)設(shè)計題目的難度，幫助學(xué)生建立對于學(xué)習(xí)的成就感，提升學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力。

（3）開放實驗環(huán)境。學(xué)校在制定固定上機時間過程中，還要倡導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，允許學(xué)習(xí)進行自由上機，通過這樣的方式，為學(xué)生提供良好的自學(xué)環(huán)境，并真正從行動上支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)[6]。因此開放整個實驗環(huán)境，將集體上機和自主上機進行有效結(jié)合，能夠讓學(xué)生能夠在一個較為舒適、輕松地環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生在遇到一些疑難問題時，可以選擇合作交流或者請教自己的輔導(dǎo)老師，這樣幫助學(xué)生更深層次的理解、吸收課程內(nèi)容，提升學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣。

（4）成績評價方式。本身數(shù)據(jù)庫原理課程的實踐性相對較強，因此眾多高校在數(shù)據(jù)庫原理課程考核過程中，還是選用傳統(tǒng)的考核方式，都是將學(xué)生期末考試的卷面成績作為本課程的最終考核成績。一些學(xué)校雖然也采取平時成績和期末成績相結(jié)合的考核方式，但平時成績的比重卻始終相對較低，教師在平時成績的評價過程中，也只是用學(xué)生課堂表現(xiàn)、考勤和作業(yè)的形式評價，但這樣的考核方式缺乏客觀性，無法有效的反應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力[7]。因此在數(shù)據(jù)庫原理精品課程建設(shè)過程中，要注重優(yōu)化對學(xué)生的學(xué)習(xí)考核方式，在期末總評成績中融合課程實驗的考核成績，將學(xué)生的成績考核變?yōu)椋浩綍r成績（20%）+課程實驗成績（20%）+筆試成績（60%）=總評成績。通過改革學(xué)生成績評價方式，提升學(xué)生對于上機實踐操作的積極性，端正學(xué)生對于上機操作的態(tài)度，同時有效提升學(xué)生對于理論知識的綜合運用能力，提升學(xué)生分析、解決問題的能力

5.3 教學(xué)手段

在數(shù)據(jù)庫原理教學(xué)中，要注重將傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代教學(xué)手段進行有效的結(jié)合，積極應(yīng)用多種教學(xué)軟件，將課堂教學(xué)內(nèi)容，制作為生動、有趣的課件，并利用多媒體技術(shù)給數(shù)據(jù)庫原理賦以形象的動畫，將抽象的知識形象化，并利用板書完善整個推導(dǎo)過程，實現(xiàn)和學(xué)生的良好互動，激發(fā)學(xué)生對于課程知識學(xué)習(xí)的興趣[8]。同時還可以有效結(jié)合小組討論和調(diào)研報告等多種教學(xué)方式，不斷提升學(xué)生的主動參與意識，提升學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進行自主、獨立的思考，并給學(xué)生提供充分的討論和反思空間，真正體現(xiàn)“以人為本”，不斷促進學(xué)生的發(fā)展。

6 結(jié)語

總而言之，精品課程建設(shè)本身就是當(dāng)前高校教學(xué)改革中的重要內(nèi)容，這是深化教學(xué)改革，推動教育現(xiàn)代化的重要措施，數(shù)據(jù)庫原理作為計算機專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，要想建設(shè)精品課程，還需要經(jīng)過不斷的探索和積累，只有這樣才能夠真正建設(shè)數(shù)據(jù)庫原理精品課程。

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