習近平青年教育目的論

周如東,王麗萍

(山東科技大學 馬克思主義學院， 山東 青島 266590)

習近平青年教育目的是對我國青年培養質量和規格的總要求，是中國特色社會主義進入新時代，習近平對“培養什么人”所做出的具有新時代特征的馬克思主義青年教育理論的新思考和新論述。全面總結和認真探究習近平的青年教育目的，對于牢牢把握我國青年成長的正確方向，促進當代青年全面發展具有重要的指導意義。

一、習近平青年教育目的的主體結構

作為教育價值取向的教育目的不是單一的，而是集合的，是一個分層的系統體系。對教育目的分類，基于不同的視角，分類不同。袁振國先生以學校教育目的為例，認為教育目的是由“教育目的(國家的或思想家理想中的)、培養目標(各級各類學校的)、教學目標(課程或教學的)”[1](P49)三個層級構成一個層次結構。柳海民教授則把教育目的劃分為教育方針、教育目的、教育目標三個系統層次。認為“教育目的是一個體系，它與上位層次的教育方針和下位層次的培養目標等是自上而下的相互制約與自下而上的逐級達成關系”。[2](P116)而張耀燦教授把思想政治教育目的又歸納為根本目的、培養目標、主要任務三個層次結構。不管如何劃分，但有一點是明確的，就是教育目的是分層次的結構體系?；谏鲜鰧W者的邏輯思路，我們試把習近平青年教育目的分為根本目的、培養目標、基本任務三個層面，這三個層面構成了習近平青年教育目的主體結構?！?br>