基于產業發展的旅游管理專業人才培養模式探究

達虹穎

（巴音郭楞職業技術學院 新疆庫爾勒市 841000）

隨著旅游產業的快速發展，旅游業已經成為了國民經濟的支柱產業，旅游總收入在國民經濟中所占的比重越來越大。在不斷發展的背景下，旅游產業的格局也面臨調整，旅游管理專業人才的市場需求越來越大。在產業發展的背景下，旅游管理專業人才的培養迫在眉睫，只有優化旅游管理專業人才的素養，全面提升旅游管理專業人才的能力，才能真正推動我國旅游事業的發展。

一、基于產業發展的旅游管理專業人才培養模式

在旅游產業快速發展的過程中，它對高素質的旅游管理專業人才的要求越來越高。傳統的旅游管理專業人才培養中存在著比較嚴重的問題，缺乏對人才素質的考量，缺乏對人才技能的培養，這就使得旅游管理專業人才的素養整體不高，難以適應我國旅游事業的發展。基于此，在產業發展的大背景下，應該積極運用旅游管理專業人才培養模式。旅游管理專業是一門實踐性比較強的學科，在人才培養的過程中，應該突出強調它的實踐性和技能性，應該突出強調它的社會適應性。特別是在產業發展的大背景下，社會以及行業對旅游管理專業人才的要求越來越高。

在人才培養過程中，應該踐行科學的人才培養模式，既要豐富他們的理論素養，同時也要優化他們的實踐能力。與此同時，在旅游管理專業人才的培養過程中，還應該緊密結合社會發展，緊密結合時代發展，不斷更新旅游管理專業的理論知識，不斷完善旅游管理專業的實踐架構，真正促進該專業學生的全面進步。

二、基于產業發展的旅游管理專業人才培養途徑

在產業發展的大背景下，全面提升旅游管理專業人才的素養，創新人才培養模式，優化人才培養質量，還應該全面創新人才培養的途徑，真正提升該專業人才的整體素養。

（一）結合產業實際的課程體系構建

在旅游管理專業人才的培養實踐中，結合產業發展的現狀，應該加大課程體系的改革力度，不斷提升課程改革的適用性，更加科學更加合理地培養社會需求的專業型人才。在旅游管理專業人才的培養實踐中，尤其是在課程體系建構過程中，往往過于依靠崗位需求。但與此同時，這種課程體系構建在很大程度上與崗位需求存在著一定的脫節，具有一定的滯后性。

在產業發展的大背景下，推動旅游管理專業的發展，提升該專業人才的素養，應該圍繞產業鏈來進行學科的構建和完善，課程設計的基本思路是以滿足全面發展的共性要求的“平臺”課程和實現不同行業需求的人才分流培養的“模塊”課程為主要形式。在實際課程的設計與安排中，遵循從簡單到復雜的程序，充分彰顯課程體系的實踐性特色，充分發揮主要課程的引導和促進作用。與此同時，在課程內容的建構上，突出實務性課程，實現理論與實踐的吻合[1]。

（二）符合產業需求的評價體系構建

在產業發展的大背景下，積極推動旅游管理專業的發展，全面提升旅游管理專業人才培養質量，應該積極構建符合產業需求的評價體系，科學全面評價每個學生。一方面，在人才培養模式的建構過程中，需要率先優化課程內容體系，以科學精準的課程，以校企合作的模塊化課程為依托，有效增加實踐性課程、實務性課程的比例。比如在校企合作中，結合企業發展特點以及企業實際需求來進行課程內容的創設，積極推動校本課程的運用。另一方面，在產業發展的大背景下，積極提升旅游管理專業人才的素養，全面加強該專業體系的變革，還應該努力構建科學全面的人才培養體系。在評價過程中，應該運用多元評價模式，從理論課程、實踐素養、崗位適應能力等等方面全面評價每一個學生。與此同時，在人才評價過程中，更要突出企業評價的地位和比例。

（三）打造高素質的師資教學團隊

在產業發展的大背景下，優化旅游管理專業人才培養質量，還應該努力打造高素質的師資教學團隊，全面提升教師素養，有效推動“雙師”隊伍的建設力度。教師是教學工作的引導者，只有注重提升和優化他們的素養，才能科學開展教學工作，也才能提升教學質量。在旅游產業全面快速發展的今天，提升旅游管理專業的人才培養質量，關鍵在于提升教師的整體素養，通過加大培訓、校企合作等來引導廣大教師深入企業一線，真正接觸該專業最前沿的領域來武裝頭腦，真正提升教師自身的實踐素養和實踐能力。

結束語：

在產業發展的大背景下，優化旅游管理專業人才培養質量，應該積極構建以實踐性為基點的人才培養模式，同時加大旅游管理專業課程體系的改革，全面優化人才評價方式，積極構建高素質的人才隊伍，綜合性提升人才培養質量。