兒童視角紀(jì)錄片探析

黃曉雄

（汕頭市廣播電視臺，廣東 汕頭 515041）

2017年8月，系列紀(jì)錄片《零零后》在CCTV-9播出。這是中國首部拍攝周期超過10年的影片，該片通過對孩子及其家庭的記錄引發(fā)對當(dāng)代社會教育、親子關(guān)系等熱點(diǎn)話題的思考。與以往不同，《零零后》不是用語言來解釋兒童，而是用旁觀者的目光和平實(shí)的記錄方法描繪他們的生活，站在兒童的視角重新審視兒童世界；并通過時間跨度長的拍攝和記錄，讓故事更具人文厚度。

本文以影片《小人國》《零零后》為例，對兒童視角紀(jì)錄片進(jìn)行探析。

一、兒童視角紀(jì)錄片的新穎性

（一）全新的思維

以兒童為題材的影視作品并不少見，但大多在內(nèi)容的表現(xiàn)上常常用居高臨下的目光看待兒童，任意拔高兒童；從拍攝角度到內(nèi)容的解說，都用成人化的眼光，給人一種灌輸教導(dǎo)的感覺。而兒童題材的紀(jì)錄片以一種全新的視角闖進(jìn)了觀眾的視野，讓人耳目一新，如《幼兒園》《請投我一票》等。其新穎之處在于采用了站在兒童的立場來看待世界這一全新的視角，從而引起普遍的關(guān)注及討論。在傳統(tǒng)觀念中，家長往往吸引著兒童的注意力，家長是教育的核心；但在這些紀(jì)錄片當(dāng)中，孩子卻成了焦點(diǎn)。

《小人國》記錄了北京巴學(xué)園幼兒園一群2～6歲孩子的真實(shí)生活。其通過展現(xiàn)兒童在幼兒園的真實(shí)生活來呼喚家長關(guān)注兒童的心理。《零零后》是《小人國》的續(xù)集，其用長達(dá)10年的時間，記錄這群孩童進(jìn)入青春期后的樣子。影片將孩子當(dāng)作一種影視符號來展現(xiàn)攝制者的思維，以兒童為載體向觀眾展現(xiàn)成人眼中既熟悉又陌生的兒童世界。這是一種全新的創(chuàng)作思維。

（二）彎下腰的審視

導(dǎo)演盡量把攝像機(jī)調(diào)整到與小孩同等身高的高度，摒棄了以往那種居高臨下的方式，并希望以這種盡可能低的視點(diǎn)來呈現(xiàn)一個最真實(shí)的兒童世界。這是手法的創(chuàng)新，也是尊重兒童的一種方式。這種記錄方式便于觀眾進(jìn)一步了解孩子，這對所有的父母和教育工作者來說是十分重要的。只有看懂孩子之后，他們才會對孩子產(chǎn)生一些新的想法。而準(zhǔn)確了解孩子的心理、走進(jìn)孩子的世界將對孩子的成長產(chǎn)生更大的幫助作用。

孩子被送進(jìn)幼兒園，然后在老師設(shè)置的教育管理框架下學(xué)習(xí)、成長，久而久之，那些原本屬于孩子的天性就可能被抹殺，逐漸成為溫順的羔羊。在拍攝兒童紀(jì)錄片之前，導(dǎo)演就設(shè)定了“通過審視拍攝對象，進(jìn)而審視自己”的拍攝原則。“成長中的生活碎片總會承載些什么，那便是當(dāng)我們彎下腰審視孩子的同時，也審視了自己和這個世界。”

（三）普遍中的深刻

紀(jì)錄片的特點(diǎn)就是傳達(dá)一種對生活的深層思考。藝術(shù)創(chuàng)作者往往能夠從普遍存在的事物中挖掘其中所蘊(yùn)藏的更為深刻的東西。在這一點(diǎn)上，法國紀(jì)錄片大師尼古拉·費(fèi)里貝爾的《是與有》就是不錯的案例。

《是與有》描寫的是法國高原偏遠(yuǎn)山區(qū)一所獨(dú)班制學(xué)校的一名教師和13個學(xué)生一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活。與《小人國》《零零后》一樣，其盡量將人們所熟知的學(xué)校生活細(xì)節(jié)簡單化，并確保每一個細(xì)節(jié)的真實(shí)性。兒童的生活是人們所熟知的，但是所謂的熟知往往只停留在表層的感性認(rèn)識，人們習(xí)慣于用早已約定成俗的觀念來定義兒童。如遵循常規(guī)思路，這類題材往往會被拍攝成一種關(guān)注兒童成長的說教式的教育片。《小人國》《零零后》用全新的視角走進(jìn)了兒童世界這個最普遍的空間，以孩子的思維方法和行為方式構(gòu)建了一個全新的敘述語境，讓孩子用自己的行為和語言向大人們“講述”他們的世界，從而引起成人對兒童成長和教育的反思。

二、兒童視角紀(jì)錄片的表現(xiàn)空間

用普遍存在的兒童題材作為影視表現(xiàn)的載體，屬于常規(guī)的思路。兒童天生的可愛和親和力能優(yōu)先俘獲觀眾的注意力，而選擇以兒童的視角來審視事物則是一種突破。

（一）小人國，尋找失去的童真

通過《小人國》，觀眾看到了一個個熟悉的畫面，如扮演爸爸、媽媽，玩過家家游戲的晨晨和南德；在“孩子王”池亦洋的領(lǐng)導(dǎo)下訓(xùn)練有素的“士兵”，等等。這些都是成年人的經(jīng)歷，導(dǎo)演將這種自由的天性記錄下來了。

攝像機(jī)一直跟隨在孩子們后面，記錄孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。導(dǎo)演似乎刻意地選擇了這種表達(dá)方式——簡單化，用最簡單的細(xì)節(jié)來展現(xiàn)孩子們鮮為人知的內(nèi)心世界。用碎片化的細(xì)節(jié)提示觀眾：孩子自由純真的天性還在。

其實(shí)，小人國是真實(shí)存在的，只是觀念總是輕而易舉地將它抹殺。大人一次次告訴孩子應(yīng)該怎么樣，卻完全忽視了孩子的特性和潛能。張同道說：“我們都在小人國里經(jīng)過，但走進(jìn)大人國之后就忘記了小人國里所遭遇的事情，就不免有所‘大國主義’。”

（二）零零后，尊重孩子的個性

《零零后》記錄的是孩子們步入青春時期的樣子，他們的成長似乎一直被社會主流價值觀裹挾著。要上好的學(xué)校，性格必須外向，要成為乖乖女，他們必須成長為父母想要他們成為的那一類人。六年級的錫坤，還想再享受最后的童年時光，可是卻要接受各種培訓(xùn)和考試；13歲的萌萌剛上初中，但早熟的她卻早早地進(jìn)入了青春期，她不再是父母心中那個曾經(jīng)的乖乖女，父母沒完沒了的嘮叨，都成為她厭倦的因素。

從紀(jì)錄片中我們發(fā)現(xiàn)，家長對于孩子的教育十分在意，并且注重將孩子的興趣、意愿以及個性發(fā)展等方面作為基礎(chǔ)。這類家長是開明的，子女有選擇做自己喜歡的事情的權(quán)利，可以保持獨(dú)立的思考能力。更難能可貴的是，他們和父母的親子關(guān)系更加靈活、和諧。所以，雖然這部紀(jì)錄片記錄的是孩子們的生活，實(shí)際上是在叩問孩子的家長，怎么做才是合格的父母。

三、兒童視角紀(jì)錄片未來發(fā)展空間展望

綜合以上幾部影片，筆者認(rèn)為，兒童視角紀(jì)錄片應(yīng)該在細(xì)節(jié)上尋找更大的空間。

首先，將視點(diǎn)對準(zhǔn)兒童，必須有更加詳盡的觀察和刻畫。對于紀(jì)錄片來講，真實(shí)的細(xì)節(jié)是整個敘事結(jié)構(gòu)的基本單元，其不僅能夠充實(shí)和豐富畫面內(nèi)容，使影片更吸引人，還能突出人物形象，深化主題。

其次，應(yīng)更加注重情節(jié)性。具體的情節(jié)總能更加吸引觀眾的眼球，而戲劇化的沖突又能帶來更好的觀賞效果。紀(jì)錄片既然是紀(jì)實(shí)性與藝術(shù)性相結(jié)合的藝術(shù)，就應(yīng)該在具體形象上與藝術(shù)接壤，故事與情節(jié)無疑是體現(xiàn)其價值的最佳載體。

最后，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格恪守真實(shí)性的原則。紀(jì)錄片體現(xiàn)的是真實(shí)的力量，如果不能把好這道關(guān)，紀(jì)錄片的生命力也就喪失了，這是每個紀(jì)錄片創(chuàng)作者應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記的。很多大型的國際電影節(jié)中，紀(jì)錄片所占的比例越來越大，這種高品位視聽文化產(chǎn)品之所以能夠虜獲越來越多的受眾，就在于其具有巨大的魅力。