如何做好學生的初高中銜接

（吉林省撫松縣第一中學 吉林撫松 134500）

一、夯實基礎(chǔ)

1.背單詞

單詞是學習英語的基礎(chǔ)，單詞掌握不好，就談不上學好英語。在學校做題上課時，需要單詞，平時用英語交談時更離不開單詞，一個學生的詞匯量是多少直接影響學習英語的質(zhì)量。背單詞完全沒有技術(shù)含量，只要花上時間肯下功夫去背，每一個學生都會背下來。如何監(jiān)督學生背單詞，有以下的辦法：每天上課前默寫單詞。學完一單元后，通過集體備課，準備本單元的單詞小考卷，利用十五分鐘至20分鐘的時間對學生進行測試。單詞在英語的學習過程中非常重要，是基礎(chǔ)當中的基礎(chǔ)，如果想學好英語，必須過單詞這一關(guān)。 每隔一段時間，在課上我都會和學生強調(diào)背單詞的重要性。讓學生們重視背單詞這一環(huán)節(jié)。我也會時時用實際行動來引導學生重視記憶單詞。比如：課前讀生詞，課前默寫生詞，每單元進行單詞小考卷測試，講題時抓住時機以實例來說明單詞的重要性。

我總結(jié)了一些背生詞的方法，方便學生記憶單詞。

（1）根據(jù)音標背誦單詞，

比如 responsibility一詞，比較長，可根據(jù)六個音節(jié)寫出這個單詞，即：res pon si bi li ty， 如用這一方法也有需要注意的地方，就是要把單詞記個大概，比如 lunar一詞，要特殊記住是ar 結(jié)尾，如要根據(jù)音標規(guī)律，學生很有可能就會寫成luner，所以如果用這個方法，就要注意這一點。

（2）比較記憶法。

如：在講latter一詞時，要比較later， 二者詞意不同，latter譯成“后者的”，而later譯成“以后的”。在講effect時，要比較affect，二者意為影響，但詞性不同，effect是名詞，而affect是動詞。再如：company有陪伴的意思，是名詞。

而，accompany也有陪伴的意思，但是accompany卻是動詞。單詞如此，短語也是這樣，比如：come up 是被提出的意思，由此對比它的反義詞，被提出就是come up with。再如：run out 意思是被用完，其反義詞是run out of 意思是用完。

（3）單詞聯(lián)想法。

聯(lián)想一意多詞，比如講seize 抓住的意思，要聯(lián)想到grab 抓住，grasp 抓緊。遇到garbage，聯(lián)想到翻譯成垃圾的詞還有rubbish，litter。參加有join， join in， take part in， attend， participate， 但它們的用法不同。所以給學生介紹這一方法的時候，還要強調(diào)鼓勵學生多查詞典。把聯(lián)想出來的詞通過查詞典進一步的整理，上面提到的參加這幾個詞的區(qū)別，上面提到單詞還有什么意思和詞性。

（4）形象記憶法

put one’s hand on 找到 聯(lián)想一個畫面，把手放到東西上，就是找到。

2.練字

英文中一共有26個字母，相信學生只要用心去練，一定可以把這26個字母寫好。要想做好這件事，首先在開學初的第一天就要強調(diào)寫出漂亮字的重要性。要想學生愿意練字并且能寫好字，首先要做他們的思想工作。讓學生知道在高中階段人人都要寫出漂亮字，并鼓勵學生只要勤加練習，下定決心，誰都可以寫出工整漂亮的字。練字因人而異，有的同學快，有的同學慢，對于練字慢的同學要有耐心進行進一步的知道和追蹤，練字是一個長期的過程，更要為高考做準備。

3.精講精練

（1）在課業(yè)方面，高中學生一定比在初中的時候要繁忙，所以，我首先要考慮的問題就是在留作業(yè)的時候一定要留有效作業(yè)。有的時候除了備課進行教學設計外，對于作業(yè)都要精心設計。前一天留的閱讀理解第二天一定是上課要講的。讓學生及時做到查漏補缺。

（2）上課講的東西要難易適度，尤其是在高一上學期剛開學的第一個月，講課速度要慢一些，照顧大多數(shù)同學，重點關(guān)注學生的學習狀態(tài)，講的內(nèi)容讓學生好好消化。

二、培養(yǎng)學生的學習習慣

在高中階段，課業(yè)繁重，學生壓力大。養(yǎng)成學生的學習習慣尤為重要。好的學習習慣會對學生有深遠的影響。那么如何培養(yǎng)學生的學習習慣？有以下幾點：

上課方面：

（1）經(jīng)常性的課前領(lǐng)讀生詞，讀一遍有一遍的印象，多讀就會多記憶。讀的過程中，除了讀英語單詞，我還領(lǐng)學生讀后面的中文意思。要求聲音洪亮，全班齊讀。

（2）養(yǎng)成背單詞的習慣。堅持每堂課考10個生詞。要批改到位，做好記錄。

（3）上課要記筆記。定期檢查。

（4）講閱讀理解題時，跟學生強調(diào)做題步驟，分三步：先審清題干，再讀一遍四個選項，最后集中注意力讀文章，在有用的句子下面劃橫線。

（5）每周要定時檢查學生讀課文和背課文。

（6）關(guān)注學生的聽課狀態(tài)。

（7）重視英語早讀

作業(yè)方面：

（1）每周整理錯題集，每周上交一次。

（2）在做閱讀理解題時，要在原文當中找答案并在句子下面劃橫線。

三、激發(fā)學生的學習興趣。

（1）讓學生課前演講。提前告訴學生準備演講稿，上課時演講者可以和其他學生進行互動。

（2）找學生唱英文歌，活躍課堂氣氛。

（3）進行小組合作學習。遇到難解決的問題，我會組織學生進行小組合作，通過討論的方式解題。

（4）多表揚 多鼓勵。

四、重視并加強對學困生的輔導。

高一是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時刻，班級學生的能力也各不相同，所以要用課下零散時間對學生進行針對性的輔導。提前制定輔導方案，因人而異。利用好零散時間，潛移默化的讓學生也知道如何利用零散時間學習英語，比如：背單詞、練書法等。

五、注重情感教育

對于高一新生來說，新的學習環(huán)境、新的同學和新的老師都需要時間去適應。為了讓學生們盡快適應，我會利用課下時間找同學談心，課上關(guān)注學生的學習狀態(tài)。每節(jié)課都有情感目標。關(guān)心和愛護學生。足夠尊重每一位同學。用自己的熱情幫助每一個需要幫助的同學。

對于教師來說，要在學校日復一日的工作，送走很多屆學生。但對于學生來說，在他們?nèi)松校^大多數(shù)高中時光只經(jīng)歷一次。所以我會引導他們快樂的學習，快樂的生活。