教育裝備管理信息化研究

左楨

摘要：隨著新課程改革的開展，教育信息基礎設施建設取得了階段性成果，教育均衡發展問題得到了改善，并對教育裝備的信息化水平提出了更高的適應性要求。教育裝備信息化已成為當前學校教育裝備管理工作的趨勢和熱點。本文通過總結教育裝備信息化工作的現狀，分析了在當前教育裝備信息化過程中出現的問題及原因，有針對性地提出了推進教育裝備信息化的一些對策與建議，以期為教育裝備信息化的發展與研究提供建設性的意見。

關鍵詞：教育裝備 信息化

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出了“加快教育信息化進程，構建國家教育管理信息系統，制定學校基礎信息管理要求……”的戰略發展要求，為教育裝備信息化的發展規劃了方向。

教育裝備管理系統是教育管理信息系統的子系統，是實現教育裝備管理工作科學化、規范化、標準化的前提和基礎，更是服務教育教學信息化和現代化的重要手段，是衡量各地教育裝備工作管理水平的一個重要標志。當前，推進教育裝備信息化水平，對從整體提升教育信息化質量與水平、促進教育公平、實現教育現代化等具有重要意義。

一、教育裝備信息化的現狀及問題分析

1.教育裝備信息化發展現狀

教育裝備信息化基礎設施建設穩中有進，數字化教育裝備整體水平與質量不斷提升。《理科實驗室裝備規范》政策的實施，為基礎設施的建設提供，制度層面的保障與指導，要求必須改善教育裝備基礎設施建設的現狀。政策的指導及隨著各級學校對教育裝備重視程度的提升，促使當前教育裝備信息化建設突飛猛進，電子閱覽室、校園網絡教學平臺、閉路系統等平臺的建設相應開展。同時，以中控教學裝置、虛擬課堂、實驗系統等為代表的軟硬件數字化教學裝備的建設也在不斷完善，參與并改善了具體的課堂教學與實驗教學環節的質量。

2.教育裝備信息化問題分析

（1）教育裝備管理信息化水平有待提升

教育裝備管理信息化的發展，對于衡量教育裝備整體信息化的質量與水平發揮著重要作用。當前，教育裝備管理信息化理念及操作技術未實現普及，教育裝備管理系統無法操作、數據總結分析困難等問題仍是困擾教育裝備信息化整體發展的重要原因。

（2）數字化教育裝備標準體系有待健全

當前，數字化教育裝備標準體系的建設滯后于教育裝備硬軟件的發展，客觀上容易影響正常的教學管理工作。由于當前各學校的教育裝備受限于區域發展和其他因素，不同學校的教學裝備質量參差不齊，教育部門或者學校層次也很難制定統一的教育裝備規范與標準。

二、推進教育裝備管理信息化的對策與建議

1.完善教育裝備基礎設施

第一，從宏觀上來看，改善城鄉教育裝備發展不均衡的問題，重點傾斜支持農村中小學地區教育裝備信息化發展；第二，從微觀上來看，提升政府相關政策的扶持力度，加大對教學信息網絡、信息服務平臺、網絡安全系統等數字化教育裝備的研究與推廣應用。

2.推進數字化教育裝備標準建設

教育裝備標準化建設關系到教學硬件的質量，及后期教學產出的效益。第一，政府、學校要協同構建教育裝備信息服務平臺，搭建統一的技術體系與規范標準，保障教育裝備及時更新，以及實驗教學的常態化開展；第二，合理分配教育投資，探索反饋評價體系的建立，形成完備的設備投入、應用利用、維護保障的一體化工作體系，并在此基礎上推進教育裝備標準化建設。

3.完善制度，提升實驗教育水平

首先，完善教育裝備管理制度，建立并完善相關管理體制，對職責制度、安全要求等；然后，建立合適的激勵體系，促使各級學校教育裝備工作的有序進行。教育裝備管理信息化以數字化信息技術作為媒介，規范了教學模式，提升了實驗教育水平。在具體教學操作過程中引入數字化教學實驗室、虛擬模擬教學等方式，能促進教學理論與實驗操作的結合，從而提升教學效率與水平。

參考文獻：

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（作者單位：江西省教育技術裝備站）