高中政治課堂學生的自主學習能力培養

（安徽界首一中 安徽界首 236500）

在高中教育階段，政治課程是其中的重要組成部分。由于政治課的理論性較強，而且政策性內容較多，所以學生的學習積極性較為低迷。故此，在教學過程中，教師要改變自己的教學方法，重視對學生自主學習能力的培養，這樣才能夠使學生的政治學習水平得到提升。

一、在高中政治教學中，培養學生自主學習能力的主要意義

1．有助于更好的實現教學目標

現如今，在我國一些高中學校中，教師的教學方法較為陳舊，教學內容與學生的實際生活聯系不夠密切，這樣就很難調動學生的學習興趣。在教學過程中，教師的教學理念較為陳舊，忽視了突出學生的主體地位，許多教師更習慣于運用傳統的板書式教學方法，將教材中的重難點知識板書到黑板上，然后讓學生記筆記來進行學習，在這種教學環境之下，教師忽視了學生對知識的觀點與看法，忽視了與學生的互動交流，所以學生并不能夠有效的融入到教學活動之中。然而，如果教師重視對學生自主學習能力進行培養，重視突出學生的主體地位，在課堂教學中重視學生的看法與觀點，引導學生自主去探究問題，那么就能夠激發學生的學習積極性，能夠更好的實現教學的目標，并提高學生的政治學習水平[1]。

2．與學生的身心發展特點相符合

隨著年齡的增長，高中生變得越來越成熟，他們的心理有著一定的自主意識，與初中階段相比，學生的抽象思維能力有著較大的提高，他們的分析能力也得到了較大的提高。故此，在教學過程中，教師需要重視對學生自主學習能力的培養，引導學生自主的對政治知識進行歸納以及思考，這樣才能夠使學生的綜合運用能力得到提升，才能夠讓學生養成自主學習的良好習慣。那么當學生養成了這種習慣，學生在今后的學習中變得更加游刃有余。

二、學生自主學習能力的培養策略

1．為學生創設一個自主學習的良好環境

在教學過程中，教師要想對學生的自主學習能力進行培養，就需要在課堂教學中突出學生的主體地位，要盡可能的為學生創設一個自主學習的環境。首先，教師要遵守新課改所提出的要求，要重新對自己的角色或者地位進行審視，認清學生的主體地位。其次，教師要改變自己傳統的教學方式，要重視將自主探究學習的方式融入到教學之中，讓學生自主去分析問題、解決問題，并且引導學生利用所學習的知識去解釋生活中的一些現象，以加強學生理論聯系實踐的能力[2]。這樣一來，學生主動學習的興趣就會得到有效的激發，他們的自主學習能力也會得到進一步的提升。

2．教師要重視對學生自主學習能力的培養

在以往的教學過程中，教師對教材中知識點的講述要更加的重視，對培養學生自主學習能力有所忽視，正因為如此，使得學生并沒有養成自主學習的良好習慣，也沒有掌握自主學習的方法，從而影響了學生后期的政治學習。在政治學習中，不僅有許多的理論知識，還有許多的時事政治，如果教師忽視了對學生自主學習能力的培養，學生的知識就只會停留在課本之上，他們就不會主動的去搜集最新的時事政治，這樣一來，就會影響學生知識的更新，制約了其政治學習成績的進步。故此，在今后的政治教學中，教師要想培養學生的自主學習能力，那么就需要認識到自主學習能力的培養對學生發展的重要意義，要重視對學生的自主學習能力進行培養。

3．教師要重視師生之間的互動與交流

高中生隨著年齡的增長而變得越來越成熟，他們具有獨立的思想意識，此外，隨著互聯網的普及，學生通過網絡掌握的信息也更加的充足，他們具有強烈的創新精神，也具有較強的自主意識，他們對許多事情都有著自己的觀點和看法，不再局限于教師的灌輸。故此，教師要想培養學生的自主學習能力，就需要加強師生之間的互動與交流。在以往，教師采取板書式的教學方法，他們忽視了詢問學生的觀點與看法，即便有些教師會進行提問，但是更多的是局限于學優生，這樣一來，就挫傷了部分學生的學習興趣，不利于學生自主學習意識的形成。為此，教師要改變傳統的教學理念，要盡可能的調動學生的學習興趣，要尊重學生對問題的觀點與看法，使他們成為課堂教學的思維主體。

4．對網絡技術進行合理的利用

隨著網絡技術在教育領域的廣泛應用，極大的豐富了教師的教學手段，提高了學生的學習效率。在政治教學中，教師要想對學生的自主學習能力進行培養，就可以對網絡技術進行合理的利用。在互聯網中，包含了許多的教學資源，也包含了許多的時事政治新聞，教師可以引導學生通過網絡去搜尋自己需要的信息資料，通過網絡去接受最新的時事政治，這樣就能夠讓學生快速的掌握政治課程中的知識點。政治課程包含了大量的理論知識，同時也需要學生掌握最新的時事新聞，理論知識教師可以通過口頭講述讓學生掌握，而時事新聞卻需要學生自主去接受以及了解，為此，學生可以在手機上下載網易新聞或者今日頭條，然后通過這些軟件去獲取最新的時事新聞。通過對網絡技術的有效利用，學生不需要依賴于教師的講解，他們可以自主的去網上搜索資料，進而找到解決問題的答案，這樣就能夠提升他們的政治學習水平。

綜上，在高中政治教學中，教師要突破傳統教學理念的束縛，要突出學生的主體地位，重視對學生自主學習能力的培養，這樣才能夠激發學生的學習積極性，提高學生的政治學習水平。故此，在今后的教學過程中，教師要盡可能的為學生創設一個自主學習的良好環境；要重視對學生自主學習能力的培養；要對網絡技術進行合理的利用。