農村中學班主任談話式課堂的構建

（湖南省婁底市雙峰縣梓門橋千金中學 湖南婁底 417715）

談話式課堂是指針對學生已學習知識，通過談話的方式激發起學生的學習興趣和引導學生獲得新的知識提升智力。班級管理是一個浩大繁雜系統的任務，非常有難度和挑戰性，班主任作為班級的負責人，對所有學生的學習情況和心理建設應該高度負責清楚了解。農村學生教育成功離不開每一個班主任的努力。中考近在眼前，既要幫助畢業班同學提升保持成績，也要幫助學生們調整好心態沖刺中考。[1]

一、農村畢業班學生特點和現狀

中考對于每一個學生來說都是命運的轉折點，每個學生都非常重視。心理壓力特別大，學習任務重，時間又緊迫。經常晚上通宵學習，第二天還要早起上學，身體會吃不消心理也有巨大的精神壓力，但目前家里父母的教育程度有限并不能對他們的學業進行幫助，對心理方面進行及時的疏導。絕大部分父母被迫外出打工謀生，留下孩子，加之農村學生父母普遍文化程度不高，他們教育不了自已的孩子，農村學校班主任責任自然加重了，這就要求我們構建談話式課堂，加強對畢業班學生的關注和溝通非常重要，要引導學生用平常心面對中考，發揮好學習水平。

二、談話式課堂構建的辦法

1.班主任以身作則，和學生共同進步

班主任是和畢業班的同學待得時間最多的人，對他們的影響力也是非常大的。因此班主任要以身作則，做好自己的本職工作，樹立良好的個人形象引導學生堅持自由與平等相結合。我每天都是第一個到學校，最后一個離開學校，不遲到不早退，風雨不變。學生們復習到九點我就九點半走，學生們復習到十一點，我就十一點半再走。一直陪著他們，方便他們有問題隨時解答有效溝通。同時不斷加強自己教學能力的學習，好的老師必須有出色的任課能力。鍛煉出扎實的學科基本功和不斷研究新的教學方法和教學行為藝術。你課講得好，學生自然都會喜歡你，信任你，佩服你。我雖然是老師，但是我和學生之間的關系都是平等的。在課堂上，學生可以暢所欲言，在課堂下，和學生打成一片。你要求學生做的事，你要做的比學生還好。學生7:50到校，我就7點半到；學生剪短發，我也一直沒留過長發；學生不能戴首飾，我也沒有一件飾品；學生不能留長指甲，我也從來沒留過。我一直堅持，學生也在我的帶動下做的很好。整個班級井然有序欣欣向榮，經常被評為“初三文明班集體”。

2.完善各項設施，增加信息渠道

引進一些課堂新設施，增加學生對外部世界的了解。我和校方溝通，為學生們引進了多媒體設備。多媒體設備是一項新的教學工具，畢業班的學生通過多媒體和別的學校的學生可以進行遠程溝通交流并實現了在線聽課。一些大題，難題，通過多媒體設備將解題步驟清晰的展現了出來，一遍看不明白再播放一遍，增加了學生們學習的積極性和趣味性。我還會一個月組織一次科教電影的播放活動，大家一起在線觀影放松心情。生活不止有遠方的中考，也要把眼前的學習生活過得充實美好。我也為學生們訂閱了一些新聞刊物，足球期刊，豐富他們的精神世界，提高他們綜合知識的水平，也多了一個讓他們了解世界的途徑。與此同時，學生們也和我多了很多溝通，而這些良好積極的溝通可以讓他們放松心情，提高學習的效率和積極性。[2]

3.多用積極的語言，少用嘲諷的態度

在一個班級中，健康的輿論狀態在談話式課堂中非常重要。對畢業班學生的心態能起到直接的影響，要多用積極的語言和行為，在集體上多提倡和支持正確、積極主流的東西，抵制和不宣傳消沉負面的事物，使整個班集體團結，和諧，朝氣蓬勃，幫助集體中成員有效溝通健康成長。我們班有個學生，學習成績還不錯，但是老是是非不清的幫別的班同學打架。經常有外班同學來班級找他，大吵大鬧影響了其他同學的學習。我就召開了一次主題班會“學習是為了什么”，大家一起討論。每個人都說了自己的看法大家都認為，這個特殊時期，大家都很忙為了能考個好成績。而打架尤其是幫別的同學打架沒有任何實用的價值，還影響了自己和同學的學習。同學們紛紛都勸他，不要因為友情而影響學業。這個學生在大家的柔聲細語中也慢慢卸下了防備，說因為那個同學是自己從小一起長大的朋友不想他受欺負。我給同學們讀了《伊索寓言》中一則故事叫做《生病的鹿》，故事的結局鹿死了不是因為生病，是因為它的草被同伴們都吃沒了。朋友對每個人都有很重要的意義，但不是每個朋友都是真正的朋友。真正的朋友是在你成功之時真誠的祝福你，在你需要努力拼搏的時候默默的陪伴你。這才是真正的朋友。經過了這次班會，這位同學再也不幫別人打架了，每天都認真努力的學習。在整個課堂教育中，我認為沒有不好的學生，只有教不好的老師。良好的溝通引導，非常重要，積極健康的語態有突破性的作用。在我的努力帶領下，我的畢業班班級成績一直名列前茅。

4.辯論常態化，增強學生的語言表達能力。

農村學生生性靦腆不愛說話，為了鍛煉他們現階段的語言表達和未來一段時間的邏輯思維能力，我和校方商量每一個學期組織一次辯論比賽。每一期的辯論主題都不一樣，都是現階段和學生們息息相關的問題。比如：“中學生應不應該讀課外讀物”“命運是不是掌握在自己手里的”通過這樣和他們生活相關的話題討論，引發他們對生活和學習的思考，幫助他們進行三觀的初步建設。從一開始的敢發言，能發言，到后來發豪言發好言。學生們的語言表達能力有了很大的提高，精神世界也越來越豐富多彩。對于初三的學生來說，太沉溺于學習會影響身體，適當的抽離能讓身心放松。

結語

綜上所述，談話式課堂的構建對農村學校教學有非常重要的意義，做好課堂教育對學生的現階段的知識儲備和長遠角度的個人發展都很重要。這就要求所有的農村學校班主任立足本職工作，不斷學習新方法，創新教材，提升教學高度，為我國教育事業做出卓越的貢獻！