論高中物理習(xí)題設(shè)計(jì)的有效策略

廣東省清遠(yuǎn)市第二中學(xué) 王兵兵

一、遵循調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性與層次性的設(shè)計(jì)原理

實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)，是高中物理新課程教學(xué)的重要理念。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)本身就是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)建構(gòu)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者需要根據(jù)原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)主動(dòng)接受外在信息。因此，在設(shè)計(jì)相關(guān)的高中物理習(xí)題時(shí)不僅要考慮對(duì)學(xué)生相關(guān)物理概念、規(guī)律的理解與掌握情況的考查，還要引導(dǎo)他們深入思考相關(guān)問(wèn)題并進(jìn)行認(rèn)真分析，這樣才能夠獲得新的知識(shí)，從而使綜合能力不斷得到提升。通過(guò)調(diào)查了解到，探究性的習(xí)題不僅能夠促使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行思考，還能有效開(kāi)拓學(xué)生的思路。所以在具體設(shè)計(jì)習(xí)題過(guò)程中，教師要依據(jù)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系對(duì)習(xí)題進(jìn)行設(shè)置，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中一直處在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。

二、在設(shè)計(jì)物理習(xí)題時(shí)注意挖掘生活中的素材

在新課改的要求下，為了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物理與人類(lèi)生活之間的密切關(guān)系，高中物理需要結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際進(jìn)行習(xí)題設(shè)計(jì)，這樣才能夠幫助學(xué)生開(kāi)闊思路，應(yīng)用物理以及其他學(xué)科知識(shí)綜合分析實(shí)際問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)從生活走向物理、從物理走向社會(huì)的學(xué)習(xí)目的。比如，在學(xué)習(xí)向心力時(shí)，為了讓學(xué)生明白當(dāng)物體實(shí)際受到的向心力分別大于所需的向心力、等于所需的向心力、小于所需的向心力，物體分別做什么運(yùn)動(dòng)時(shí)，就可以通過(guò)相關(guān)實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。教師可以向?qū)W生提出如下問(wèn)題：水平拋出的物體為什么會(huì)落到地面上？在這個(gè)過(guò)程中物體做的是什么運(yùn)動(dòng)？教師可以引導(dǎo)學(xué)生用小紙團(tuán)、小石塊從上向下拋出，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察總結(jié)規(guī)律。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思索它與平拋運(yùn)動(dòng)的區(qū)別與聯(lián)系，進(jìn)而再提出問(wèn)題：如果想要使小石塊不掉下來(lái)而成為“衛(wèi)星”需要滿(mǎn)足什么條件？這樣，通過(guò)對(duì)相關(guān)問(wèn)題的討論，學(xué)生就會(huì)逐步還原平拋運(yùn)動(dòng)的真實(shí)面目，真正認(rèn)識(shí)到這是一種近心運(yùn)動(dòng)，在加深對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)應(yīng)用圓周運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)總結(jié)出使石塊不掉下來(lái)而成為“衛(wèi)星”的條件。

三、遵循提高思考價(jià)值的設(shè)計(jì)原則

在新課改目標(biāo)中，明確提出高中物理學(xué)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能夠主動(dòng)探究有價(jià)值的物理問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。為了逐步使學(xué)生形成較強(qiáng)的邏輯思維能力，教師要設(shè)計(jì)出具有思考價(jià)值的習(xí)題，讓學(xué)生在不斷思考中深入理解所學(xué)知識(shí)。通常來(lái)說(shuō)，擁有較大思維容量的習(xí)題都具有很好的思考價(jià)值，但是在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)落在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，所設(shè)計(jì)的習(xí)題不能過(guò)于容易，也不能過(guò)于困難，把握好“難度”很重要，要不至于讓學(xué)生因?yàn)樵O(shè)計(jì)的問(wèn)題太簡(jiǎn)單獲得不了成就感而輕視，要使所設(shè)計(jì)出來(lái)的習(xí)題學(xué)生經(jīng)過(guò)一番努力思考可以得到圓滿(mǎn)解決，這不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時(shí)也有利于挖掘?qū)W生的潛能。

四、結(jié)語(yǔ)

物理習(xí)題練習(xí)，不僅可以鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶，也能發(fā)展學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，因此在進(jìn)行實(shí)際設(shè)計(jì)時(shí)要最大限度進(jìn)行優(yōu)化，根據(jù)高中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況、思維特征、學(xué)習(xí)難度進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，既要能滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，又要能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。