高中政治教學中時事政治滲透研究

山東青島西海岸新區(qū)第二高級中學 夏秀諾

在高中政治教學的過程中，政治教材的內(nèi)容通常無法滿足實際教學的要求，這就需要教師能夠運用時事政治來對課程內(nèi)容進行補充，在這一基礎上使其拓展性得到提升。在高中政治教育教學的過程中，有效滲透時事政治教育，是教學改革的實際要求，也可以使學生能力能夠得到全面發(fā)展。

一、時事政治在高中政治教學中的重要性

在當前現(xiàn)代化教育改革不斷深入和成熟的過程中，將學生作為主體的教學模式，主要是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，而這也逐漸成為當前教育過程中的中心思想。教師在進行教學的時候，需要全面對學生綜合素質(zhì)進行培養(yǎng)。時事政治的內(nèi)容涉及社會生活的各個方面，其重點內(nèi)容是體現(xiàn)社會的熱點問題，在極大程度上展示了當前的社會發(fā)展與革新。時事政治教育能夠有效掃除當前教師和學生之間的時空限制，凸顯政治教學的多樣性特點，高中政治教學為學生提供理論基礎的同時，也具有思想引導的作用。政治教學和其他學科的不同之處，就是其能通過生活實例使學生正確把握和理解我黨的相關政策內(nèi)容，使學生樹立正確的價值觀、人生觀及世界觀。

二、時事政治在高中政治教學中的滲透對策

（一）引導學生合理利用理論知識解決實際問題

在當前教育體系下，學生掌握時事案例分析的能力，可以透過事件的表象對其本質(zhì)加以探究，同時整合自身所具有的知識內(nèi)容進行自己的解讀。高中政治教師在教學的時候，容易將教學的重點放在學生解答問題方面，使學生對相關知識內(nèi)容熟練掌握，在運用過程中容易出現(xiàn)模式化套用的問題。教師需要將學生政治學科的學習動力逐漸內(nèi)化，將其作為自身思考方式，提升學生分析問題以及解決問題的能力。比如，在教學《生產(chǎn)和消費的關系》相關課程內(nèi)容時，教師不僅需要使學生明白政治概念和知識點內(nèi)容，也需要讓學生從我國現(xiàn)階段的主要經(jīng)濟問題對相關學習資料進行整合處理，將時事政治分析和解讀等不斷滲透在具體的實踐教學課堂中。在課程內(nèi)容講解到，A工廠和B工廠為了提高產(chǎn)出做生產(chǎn)調(diào)整，但是由于需求量的變動出現(xiàn)了經(jīng)濟危機的案例時，需要教師引導學生利用生產(chǎn)與消費的供需關系進行分析和解題，提升學生的思考深度。

（二）有效轉(zhuǎn)變教師的教學角色

在傳統(tǒng)的教學模式中，教師在教學的過程中往往具有實踐教學的主導地位，這就造成學生處于被動接受知識內(nèi)容的學習處境。優(yōu)化當前高中政治教學的實踐課堂模式時，要構建學生有效思考的課堂，不能出現(xiàn)學生消化和理解的內(nèi)容太少的現(xiàn)象。高效的課堂應該是和諧的師生關系，教師與學生之間平等溝通和交流，并共同探索其中更加有效的教學策略。比如，教師在時事政治教學的時候，可以讓學生承擔教師的主要教育工作，讓學生提前對教材內(nèi)容做好準備，使學生成為小老師，為同學們講解課時內(nèi)容的重點和學生需要掌握的課程內(nèi)容。在這一基礎上，能夠使學生在整體探究時事案件時，提升學生自身的知識理解層次。通過這種方式，使得學生對政治課堂的學習積極性得到有效提升，教師也可以利用這種良好的教學模式減輕教學負擔，留出較多時間反思和改善自身教學的不足。

三、結(jié)語

時事政治在引入高中政治教學過程中時，其本身既是必要的，同時也具有顯著的作用。這在本質(zhì)上使高中政治教學的目的得以凸顯，也促使教材課本內(nèi)容與時代發(fā)展相結(jié)合，能夠改善內(nèi)容滯后的局面。時事政治在高中政治教學中是重要的，有利于學生利用理論知識解決實際問題，增強解決問題的能力，體現(xiàn)學生主體地位，更加清晰地了解當前國內(nèi)外政治形勢的發(fā)展情況，使得當前高中政治教學質(zhì)量得以提高，對學生的發(fā)展具有重要的促進作用。