利用簡易器材創新初中體育教學

山東省桓臺縣索鎮第一中學 畢春華 孟曉玲

隨著新課改的不斷深入，如何創新初中體育教學，成為教育界所密切關注的話題。因此，對初中體育教學來說，可利用簡易器材，來實現對初中體育教學的有效創新，以充分吸引學生在體育學習中的注意力，激發學生對體育學習的興趣。本文著重探討利用簡易器材，創新初中體育教學的有效方式。

一、利用簡易器材，豐富訓練形式

在以往初中體育教學中，教師所采用的訓練方式都相對單一，使初中生長時間處于機械的訓練之中，這樣不但會消耗掉初中生對體育訓練的熱情，還會導致初中體育教學滯后現象的出現。同時，現如今，由于體育器材的匱乏，致使許多體育教師在豐富訓練形式上，感到心有余而力不足，正所謂“巧婦難為無米之炊”，若沒有良好的體育器材，那么豐富體育訓練形式只能是一個泡影。因此，在初中體育教學中，教師應利用簡易器材來實現對體育訓練形式的有效豐富，激發初中生對體育訓練的內在動力，使他們能夠更好地投身于體育訓練之中。

例如，在進行“跳遠訓練”時，為解決相關設備的不足狀況，教師則可借助簡易器材，對體育訓練形式予以豐富，讓初中生都能夠利用簡易器材進行有效訓練。以簡易器材的具體制作為例，首先，教師應確定好主桿的尺寸；其次，應在特定位置上標注好標碼，這樣初中生在訓練過程中，才能夠針對標碼來明確自身所跳實際遠度；最后，教師應對初中生的最終成績予以判別。

二、利用簡易器材，提高教學質量

對初中體育教師而言，不應限制在特定固有的體育器材之上，而是應對體育器材不斷進行拓展，進而使初中體育教學的質量得以提高。對此，一方面，教師應確保體育訓練開展的科學性，這樣才能對體育教學予以優化。另一方面，教師對簡易器材選擇，應選擇較為容易收集的器材，如生活中存在的“小器材”，這樣才能夠充分引發學生的共鳴情緒，提升其初中生運用簡易器材的主動性與積極性。

除此之外，教師還應根據對初中生的興趣以及內心需求進行簡易器材的有效選擇，讓初中生在借助簡易器材進行體育訓練時，能夠充滿愉悅的情緒，真正喜愛上體育學習，以推動初中體育教學質量的提高。

以跳繩這一“小器材”為例，跳繩是極為容易取材的，同時也極易攜帶，其運用方式也極為豐富，通過進行跳繩練習，不但有助于促進初中生身體協調能力的提升，也有助于提高學生自身的耐力，使初中生的各項身體機能獲得有效增強。并且，在初中體育教學中，利用簡易器材，也能夠在最大程度上提高教學質量，真正實現初中體育教學的創新。

三、利用現代技術，提升教學效率

隨著信息技術的不斷發展，各種技術在教學中的運用越發普遍，如多媒體技術就促進了初中體育教學的創新。在傳統初中體育教學中，教師多采用語言講述的方式，來促進學生對相關運動的了解，難以實現初中生對體育運動的整體認識。同時，在進行簡易器材制作時，通過對多媒體技術的運用，能夠促進學生對簡易器材制作方式的了解，讓初中生能夠自主投身于對簡易器材的制作之中，這樣不僅有利于促進初中生對相關體育技能的了解，還能夠燃起他們對體育學習的無限興趣，調動學生在體育學習中的熱情，從而使初中體育教學效率得到提升。

例如，在進行“籃球”的體育教學時，教師可以利用現代技術，通過視頻播放的方式，對籃球動作進行分節展示，讓學生可對籃球運動有一個透徹理解。同時，教師也借助多媒體資源，引導初中生采用簡易的方式，對籃筐進行制作，而后讓學生進行投籃，讓初中生能夠對籃球這項運動充滿興趣，切實參與這項運動，以提升初中體育教學效率。

四、結語

總而言之，初中體育教學若想實現有效創新，則應注重對簡易器材的利用，以激發初中生對體育學習的興趣，增強體育教學成效，從而使初中體育教學的創新效用可以得到彰顯。