如何運用口風琴演奏出美的“音樂”

廣東省廣州市天河區(qū)元崗小學 邱朝燕

音樂的美感在于聲音的情感表現(xiàn)，而這些情感在樂譜中的存在形式除了高低和長短，就是音樂的各種標記。如力度記號、裝飾音、速度標記等。音樂是一個表達工具，只有用得得心應手才能準確地表達自己。 “美”在我們心中。我們要用音樂語言表達的是我們內(nèi)心的美，是樂曲給我們帶來的觸動，和生活帶給我們感悟一樣。感性素質(zhì)發(fā)展的關鍵期在童年。把口風琴融入音樂課堂，遵循兒童感知音樂的規(guī)律來整合教學內(nèi)容和教學手段。該如何去引導學生運用口風琴這個樂器演奏出“美”的音樂呢？我建議從以下幾方面入手。

一、聆聽

音樂是聲音的藝術，從一開始就要培養(yǎng)孩子敏銳的聽覺。一段音符表達正確、音程準確但強弱變化平淡、音色單一的旋律，表現(xiàn)力是遠遠不夠的。要想這段旋律“好聽”，必須要伴有美麗的音色和強弱變化，就如一段小提琴干拉的旋律顯得枯燥呆板，只有加上不同的弓法、揉弦，音色才變得好聽，旋律才顯得美麗。在練習過程中，提醒孩子注意聆聽。通過耳朵的辨別、糾正，讓口風琴發(fā)出好聽的聲音，形成好聽的音樂。帶著享受、發(fā)現(xiàn)的眼光去聽音樂，從而理解樂曲所要表達的情感。這種理解能引起孩子內(nèi)心的共鳴。

二、練習

好習慣讓孩子受益終身，口風琴作為學具進課堂，使我們的教學多了一些手段引導孩子主動練習，提高教學的效果。在課堂中教師要對學生的學習多點檢查，及時評價，對孩子的練習提出改善意見。

練習的精髓要做到“三對、三要”。

（一）做到“三對”

1.音符對

音要彈對是第一位。要從小培養(yǎng)孩子專心致志的學習精神，老老實實地看好譜子認真學習，不能急于求成，要一步一個腳印。

2.節(jié)奏對

節(jié)奏準確也非常重要。每一首樂曲都是按照一定規(guī)律的節(jié)奏而存在，節(jié)奏是最基本的音樂要素。節(jié)奏對的要點是：注意拍號與節(jié)奏的穩(wěn)、準。音符、休止符的時值可以利用節(jié)拍器來穩(wěn)定速度。

3.吹法對

吹口風琴就像唱歌一樣，用人的呼吸和氣息直接表現(xiàn)音樂的情感，這也是其他樂器無法比擬的。必須學習運舌法來吹奏。開始主要運用單吐吹奏，以后逐步學習雙吐與連吐等。技術是彈琴的重要基礎，沒有技術就無法表現(xiàn)音樂，孩子能力的培養(yǎng)需要循序漸進。

（二）做到“三要”

1.要分節(jié)、分句、分段地進行

任何作品都會有若干個技術或知識的難點，應該引導孩子有目的、有重點地練習，從一開始就仔細地練，不允許彈錯，打好基礎，培養(yǎng)孩子的自信心。這樣比一遍一遍從頭至尾的練習效率高。

2.要慢練

在初學階段，慢可以解決很多問題。慢練是要用適當?shù)乃俣龋龅叫闹心蛇M行練習。先慢才能后快，把過程、步驟放得很慢，盡量使全班學生的學習維持最小的差異，不要急于求成。

3.要唱譜

在練習中培養(yǎng)孩子的能力，通過手指劃拍唱譜很重要。唱譜能促進學生集中思想找準音與把握節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)問題與改正錯誤。在視唱樂譜時，唱出樂譜中的標記。先唱譜再演奏，也可以唱奏結合，結合作品學習快，背譜也快。在口風琴的帶動下，這些枯燥無味的樂譜變得生動活潑起來，從而體會出更多的音樂美感，提升了音樂的完整性與孩子們的樂感。

三、獨立思考

每個人的生活環(huán)境不一樣，心性也不一樣，所以對于同一首曲子的理解也不一樣。在口風琴學習過程中，注意培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。鼓勵孩子在課后練習時也不要放棄思考和獨立感受。

四、結語

音樂給孩子打開智慧的天窗，科學的教育方法，能讓孩子終身受益。讓口風琴為孩子的童年增添色彩，讓孩子

的童年與音樂之美相伴吧！