“蝸牛們”如何慢生活

□ 山東省青島市金鑰匙幼兒園 孫蓓蕾

幼兒園的生活一環(huán)扣一環(huán)，每天的時(shí)間被安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，老師們都要掐著點(diǎn)進(jìn)行每一個(gè)環(huán)節(jié)。相信每一位帶班老師都會(huì)有這樣的感受：這個(gè)環(huán)節(jié)剛剛結(jié)束，馬上就要做好準(zhǔn)備進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，每天像趕火車(chē)一樣奔波。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到老師說(shuō)：“怎么還沒(méi)穿好？馬上要做操了。”“怎么還沒(méi)吃完啊！”……就像是媽媽在家教孩子寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)得慢了、錯(cuò)了，媽媽就要火山爆發(fā)。

同樣，在幼兒園，孩子或者慢，或者不會(huì)做，或者做不好，老師們都會(huì)著急：擔(dān)心耽誤了下一環(huán)節(jié)，擔(dān)心孩子的能力達(dá)不到……

其實(shí)，很多老師應(yīng)該熟悉《帶著蝸牛去散步》的故事，第一次讀的時(shí)候感觸頗深，反思自己的日常，不著急的時(shí)候師慈子笑，著急的時(shí)候雞飛狗跳。但是，在幼兒園，如何能給“蝸牛們”真正的慢生活？幼兒園老師們?cè)鯓蛹饶苈聛?lái)，又能讓孩子完成既定目標(biāo)？

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