基于核心素養視角下的小學語文教學

符 維

(湖南省岳陽市湘陰縣文星鎮東湖學校 湖南 岳陽 414000)

在小學語文教學中培養學生核心素養,不僅是教育改革落實的最新需求,也是突出現代課程標準價值的直接途徑。需要教師結合學生的實際能力和教學大綱,制定合理教學內容,盡可能提高學生的語言應用能力和語文核心素養,幫助其樹立積極正向的學習觀念,鼓勵學生的個性發展。

一、強化學生表達能力

要想在核心素養視角下,充分提高小學語文教學質量,強調學生良好的綜合語文素質,首先就要培養學生的語言運用能力和口語表達能力。這不僅是鞏固學生閱讀基礎的必經之路,也是鍛煉其自我認知,夯實寫作基礎的有效手段,務必加以重視。為了突顯小學語文在生活中的實用性,教師要鼓勵學生積極發言,勇于質疑,給予學生充足的展示自我機會。同時不斷加強學生的思維邏輯訓練,便于學生熟練掌握教材知識,提升語文核心素養。

例如,在《山中訪友》教學時,首先教師提問學生：“作者要訪問是什么朋友?結果如何?”利用求知欲將其引入學習狀態,提高學習效率。然后引導學生熟讀課文,勇于表達自身疑問和見解,鼓勵學生當眾分享、表達文中所描繪的自然風光,加深學生對寫景手法的理解,積累寫作經驗。既能有效拓寬學生的知識面,還能強化其語言表達能力,對其語文核心素養的提升起到直接催化作用。

二、激發語文學習興趣

只有學生充分激發自身語文學習興趣,才能促使其積極自主參與教學活動,營造輕松愉悅的小學語文課堂氛圍。減輕小學語文教學難度的同時,調動學生主觀能動性,進而提高學生的語文綜合能力及個人水平,全面落實素質教育在小學語文教學中的展開。

例如,教師要充分重視課前預習環節,這是激發學生語文興趣的首要條件。像是在《觀潮》這篇課文教學中,可以提前鼓勵學生進行預習,搜集其中寫作手法、潮水變化特點等內容。[1]學生經過實踐探索,不僅會提升學習熱情,加快小學語文課堂教學進程,還會鞏固文章中的知識點和經典景色描寫。此外,良好的課前預習,能夠幫助學生及時發現自身不足,有針對性的進行完善補充,從而養成正確的語文學習習慣和態度,有效提升其語文核心素養。

再如,教師還可以借助多媒體教學,游戲教學,情景教學等等方法,結合學生的實際喜好和課堂教學內容,選擇對應的方式。其中,在學習《信息傳遞改變著我們的生活》過程中,教師可以借助多媒體技術,為學生播放“烽火戲諸侯”、“我們勝利了”等故事短片,讓其直觀對比分析古代信息傳遞,與我們當今網絡信息化傳輸有何不同。這種教學背景下,學生既可以跟隨時代發展潮流優化語文學習水平,又可以快速提高其語文核心素養,達到一舉多得的效果。

三、加強優秀文章鑒賞

文章鑒賞是培養小學生語文核心素養的關鍵方法,一方面可以加強課堂交流互動,提高學生思想認知水平,突出語文教學的魅力和價值,優化整體教學質量;另一方面能夠加深學生的個人文化素質,促使學生在實際學習中,可以積極發表自身意見,鍛煉發散性思維和想象力,提高學生文學鑒賞能力和審美情趣,強化學生積極樂觀的健康心態和良好素養。此外,還能夠精準搭建師生交流橋梁,通過互動獲得教師針對性指導后,學生的語文水平和核心素養強化程度,都會得到質的飛躍。[2]

例如,時常引導學生閱讀鑒賞一些《假如給我三天光明》、《資治通鑒》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等名著。并且引導學生發揮想象,寫出讀后感,由此不僅可以鍛煉學生的文學鑒賞能力,還能在很大程度上,幫助學生進行知識積累,奠定寫作基礎。同時,在拓寬學生知識視野之余,提升其真實語文閱讀品味和核心素養,盡可能為起全面發展注入不懈動力。

四、充分進行拓展教學

為了在小學語文教學中培養學生核心素養,僅憑教材中的理論知識還遠遠不夠,需要教師組織學生共同進行拓展教學活動。鍛煉學生實踐能力的同時,對中華傳統文明加以傳承,利用濃郁的書香氛圍熏陶學生的文化底蘊,高效強化其自身具備的語文核心素養。

例如,在詩歌《秋思》的鑒賞學習中,教師可以帶領學生朗誦、簡單翻譯,然后根據自身理解想象,將腦海中勾勒出的秋景圖畫出來,感悟寄情于景的寫作手法。同樣的,還可以借助春節、端午、清明等傳統節日為主題,創造對應作品,曲子、書簽、作文、詩歌等形式不限,讓學生在深入了解中華傳統文化的基礎上,加強民族向心凝聚力,挖掘核心素養在小學語文教學中的精髓。

此外,還可以結合愛國、誠信、自信、孝順等關鍵詞,組織小學生征文大賽,獲勝文章在校園報刊和校園官方公共平臺發表。[3]這樣一來,既可以利用小學生的好勝精神和個人榮譽感,優化語文實際教學質量和效率,又能夠在加強師生互動溝通,以及綜合教學水平基礎上,盡快完成小學語文教學在核心素養視角下的長遠發展目標。

總而言之,基于核心素養視角下的小學語文教學,要想充分提高質量,優化整體課堂效果,打造小學語文高效課堂。務必要借助多元化合理教學手段,逐漸激發學生語文興趣,突出主體學習位置,加強有效溝通互動,進而加強學生的語文核心素養,滿足其全面發展提高需求。