以學(xué)生發(fā)展為本的課程建設(shè)
——教學(xué)改革的研究

馬銀成

(江蘇省沭陽(yáng)縣正德中學(xué) 江蘇 沭陽(yáng) 223600)

隨著教學(xué)改革的不斷深入,體育課程教學(xué)的改革步伐也在不斷加快,這也促使了體育教師在教學(xué)中不斷追求教學(xué)有效性。

一、增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展

學(xué)生作為體育教學(xué)中的主要客體,我們必須以學(xué)生為本,體育教師作為體育課堂的組織者,要充分考慮學(xué)生特點(diǎn)。學(xué)生在體育課堂中學(xué)習(xí)相應(yīng)的體育知識(shí),通過(guò)教師的傳授、自身的摸索,在獲得體育知識(shí)的同時(shí),提升自身的運(yùn)動(dòng)能力,并且在潛移默化中影響學(xué)生的人生觀、世界觀,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。要想使學(xué)生能夠獲得充分的知識(shí),必須積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到體育教學(xué)活動(dòng)中來(lái),這也是我們的教學(xué)目標(biāo)之一,就學(xué)生鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)來(lái)看,傳統(tǒng)的以基本動(dòng)作、技戰(zhàn)術(shù)傳授為目的的課堂教學(xué)會(huì)影響學(xué)生去感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),而在學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,最好的辦法就是讓學(xué)生能參與到運(yùn)動(dòng)中,在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中感受到快樂(lè),只有這樣才能不斷地刺激學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng),從根本上提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性,從而提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

在體育教學(xué)中,一個(gè)教師的優(yōu)美正確的示范動(dòng)作、和藹可親的教學(xué)態(tài)度與良好的精神面貌等都有利于贏得學(xué)生的信賴,進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使得學(xué)生能夠迸發(fā)出學(xué)習(xí)、分析、推理的靈感。除此之外,團(tuán)結(jié)合作是師生共同營(yíng)造和諧課堂氛圍的催化劑。在體育課堂教學(xué)中可以與學(xué)生進(jìn)行換位,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo),充分信任學(xué)生的能力。教師根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)課堂情形,讓學(xué)生能夠在這些課堂情形中開(kāi)放式學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí),這樣一來(lái)就能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的成就感,獲得成功后的喜悅。并且在這種和諧的課堂環(huán)境下,不僅可以實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo),而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),更能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、積極地參與體育鍛煉的意識(shí),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

二、將教學(xué)與生活緊密相連,讓學(xué)生能夠進(jìn)行情感體驗(yàn)

體育課堂教學(xué)目標(biāo)要遵循有效教學(xué)的價(jià)值取向,在實(shí)施時(shí)做到具體、明確、清晰。在新課標(biāo)的要求之下,體育課堂教學(xué)要積極的與實(shí)際生活相聯(lián)系,讓學(xué)生從內(nèi)心深處能夠產(chǎn)生認(rèn)同感,從而激發(fā)學(xué)生自主參與體育鍛煉活動(dòng)中來(lái),并通過(guò)自身運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)獲得屬于自己的情感體驗(yàn),但是從目前的教學(xué)實(shí)際來(lái)看,大部分的體育教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)體育知識(shí)和體育技能的傳授,使得教學(xué)內(nèi)容過(guò)于枯燥,不能夠充分吸引學(xué)生的注意,提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而使得學(xué)生游離于課堂教學(xué)體系之外。

在體育課堂教學(xué)中,體育老師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,善于挖掘生活題材,把體育教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系,讓學(xué)生時(shí)候覺(jué)得體育并不僅僅存在于課堂之上,而且還存在于生活之中,積極引導(dǎo)學(xué)生利用課閑時(shí)間,多開(kāi)展體育活動(dòng),實(shí)現(xiàn)生活與體育的融合。通過(guò)精練幽默的教學(xué)語(yǔ)言可以實(shí)現(xiàn)情景教學(xué),換句話來(lái)說(shuō),教師的語(yǔ)言水平將直接決定了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。作為一名合格的體育老師不能放松自己對(duì)語(yǔ)言的要求,否則,體育課堂的教學(xué)將很容易就陷入到枯燥的泥沼,難以自拔。幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言可以很快的抓住學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在輕松的氛圍中,體會(huì)到體育之美,師生之間也可以在愉快的環(huán)境下進(jìn)行自由的交流和溝通,從而提高課堂的教學(xué)效率。例如 ：在教學(xué)跳馬練習(xí)中騰空時(shí)用“身輕如燕”,落地時(shí)用“穩(wěn)如泰山”等語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)作質(zhì)量的追求,效果就非常好。

三、運(yùn)用靈活的教法,讓學(xué)生積極參與課堂流程

因材施教,因地制宜。體育課堂教學(xué)方法豐富多樣,這些方法各有春秋,并沒(méi)有什么優(yōu)劣之分,只要是堅(jiān)持以學(xué)生為本,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),能夠使得學(xué)生得到全面的發(fā)展,就是好的教學(xué)方法。同時(shí),教學(xué)方法也不是一層不變,也是要隨著教學(xué)條件以及教學(xué)對(duì)象的變化而變化,所以說(shuō),即使是同一內(nèi)容的教學(xué),所采用的教學(xué)方法也應(yīng)該有所差別和變化,體育老師也要針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)手段和教學(xué)方法。我們以耐久跑為例,為了使得耐久跑能夠不讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味,每次上課的時(shí)候,教師都可以進(jìn)行場(chǎng)地、方法上的變換,比如象征性長(zhǎng)跑,蛇形跑、梅花跑、重復(fù)接力跑、分組對(duì)抗比賽等等,能夠給學(xué)生帶來(lái)新鮮感,使學(xué)生能夠真正進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)、充實(shí)。只有這樣才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,達(dá)到理想的課堂教學(xué)效果。

在實(shí)際的教學(xué)中,體育教學(xué)方法很多,但是我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行針對(duì)性的選擇,在這個(gè)過(guò)程中教師要將自身的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合,科學(xué)選擇教學(xué)方法,當(dāng)時(shí)前提就是教師能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地分析出學(xué)生的特點(diǎn),在教學(xué)中要立足于“教學(xué)之本”,而使所采用的方法發(fā)揮出最大的效益。比如同一個(gè)年級(jí),但是不同的班級(jí)之間在體育水平上還是存在差距的,所以教學(xué)方法也不能千篇一律,對(duì)于那些自學(xué)能力比較強(qiáng)的班級(jí)可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自學(xué);但是針對(duì)那些基礎(chǔ)一般的班級(jí)來(lái)說(shuō)可以使用輔助誘導(dǎo)法;同一個(gè)班級(jí)中,對(duì)于不同的學(xué)生教學(xué)方法各異,比如那些活潑外向好動(dòng)的學(xué)生就可以使用討論法、展示法。對(duì)于那些相對(duì)內(nèi)向的同學(xué)可以使用發(fā)現(xiàn)法,所以說(shuō),教師要常常進(jìn)行換位思考,要真正站在學(xué)生的角度進(jìn)行思考,理解學(xué)生的思維和難處,幫助學(xué)生學(xué)習(xí),從根本上來(lái)說(shuō),只有那些真正關(guān)注學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的教師才能找到有效的教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果質(zhì)的飛躍。教學(xué)永遠(yuǎn)都是存在不足之處的,任何一節(jié)體育課,哪怕是一節(jié)精心準(zhǔn)備的精品課,當(dāng)課后我們進(jìn)行總結(jié)的時(shí)候,總能發(fā)現(xiàn)不足之處,但是正是我們一次次的努力和優(yōu)化,能夠使得我們的體育課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)提升和進(jìn)步。

作為體育課堂教學(xué)目標(biāo)有效性的依據(jù),學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及體質(zhì)變化是需要我們?cè)隗w育教學(xué)中進(jìn)行考慮的因素,遵循三維目標(biāo),積極引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展;在教學(xué)過(guò)程中要提供充足的發(fā)揮空間,積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力以及創(chuàng)新能力,只有這樣才能從根本上提升體育教學(xué)有效性,達(dá)到提高體育教學(xué)質(zhì)量的目的。