淺談文學欣賞在初中教學中的重要作用

魏善玲

(江蘇省沭陽南洋學校 江蘇 沭陽 223600)

很多英語教師的課堂忙于完成聽、說、讀、寫的機械性訓練,當然還有語法的講解,對于教材中的美詞好句視而不見,未能引領學生做賞析交流。這種現象的普遍存在,除了是受教師專業水平、教材、時間等條件限制外,主要的是眾多初中教師對英語文學欣賞的認識和重視程度不夠。那么,英語文學欣賞在初中英語教學中都有哪些作用呢?通過實踐,我們總結歸納如下。

一、讓學生更多感受英語的真實、地道和表達的多樣化,從而提高語言素養

在初中英語教學中,我們雖然重視句型和對話的機械性操練,重視在任務中去鞏固和使用語言,但是由于真實語境的缺失,學生拘泥于語法運用,教師關注于句子正確與否,不僅無法實現靈活運用學過的句子進行真實地對話,也無法讓學生感受語言,無法欣賞好詞好句的美妙,體會不到句子隱含的深層含義,這也是閱讀理解、完形填空和書面表達是學生在考試中的主要失分點的原因所在。如果教師在教學中實時地融入文學欣賞,引導學生從好詞好句賞析入手,教會學生如何準確地理解文字,感受內涵,體會語言的真實地道,語言運用就會變得簡單但卻更豐富而美麗。例如,教學so mebody和nobody時,教師告訴學生說：“I’m not so mebody,I’m nobody.”一個簡單的句子,讓學生迅速地在對比中記住了著兩個不定代詞,還幫助學生拓展知道了nobody還有“小人物”這一含義。

二、有利于提升學生的英語學習興趣

英語文學欣賞課程能使學生形象地感知語言的邏輯性,在文學故事的敘述線索中反復揣摩人物的性格,在人物交談中找出語言背后的知識信息。通過英文語境的植入,無形中就提高了學生英語學習過程中必要的語感。烏申斯基提出的“興趣學習論”就充分說明了培養學習興趣的重要性。英語文學欣賞有原著書籍、影視作品等內容,都是通過英語語境的引入,將英語文字轉換為形象的故事情節,烘托學生學習英語的氛圍,培養學生英語學習的長期興趣。現代多媒體技術將英語文學名著以影視作品的形式呈現出來,使得文學欣賞方式多元化,使英語學習具有了形象化氛圍,通過標準的美式或英式發音,訓練或糾正學生的英文發音,避免了在課堂教學中受到的漢語語境影響。英語文學欣賞從內容到形式上都突破了傳統英語教學在環境與方式上的局限性,從很大程度上突破了英語學習上的瓶頸。另外,英語文學欣賞通過培養學生對語言藝術的興趣,促使學生長期保持英語文學欣賞的習慣,從一定程度上積累英語成語、俚語以及國外民俗等知識信息。學生在考試或英語交流的過程中,往往因吻合度高的情景再現,立刻回顧與使用對應的正宗英語表達。

三、讓學生主動接觸英語,增加語言輸入量,從而提升閱讀和表達的能力

很多學生,尤其是大山里的孩子,由于缺少英語學習環境,在中學里學了多年的英語仍然不能很好地用英語表達自己的想法,寫不出表達準確、語句正確的短文。古人云：“讀書破萬卷,下筆如有神”,優秀的文學作品是取之不盡、永不干涸的語言源泉,學生可以通過大量閱讀,從中獲取簡潔生動的表達方式,并將之運用于自己的寫作中,讓自己的英語表達從“Chinglish”走向純正地道的“standar d English”。隨著社會的進步,語言的表現手段越來越現代化,許多好的文學作品被拍成了經典影視作品或制成了有聲讀物,學生除了讀大量的文學作品,還可以看大量的經典英語影視作品,聽一些語音純正語句優美的有聲讀物,學唱英語歌曲等,多方式多渠道進行文學欣賞,既豐富了學習英語的方法,又娛樂了自己。語言輸入量大了,與英語見面的機會增加了,詞匯鞏固率自然會提高,對提高閱讀和書面表達能力確實大有裨益。

四、鞏固學生對詞匯、句子的記憶,拓展學生詞匯量

英語文學欣賞可以促進學生閱讀文章、故事、詩歌等文字作品,也會刺激學生觀看影視作品,反復聆聽學唱英文歌曲,這就增大了學生與單詞“見面”的機率,“見面”的次數多了,對單詞的記憶自然鞏固了,還能在這些欣賞過程中學到新單詞,拓展詞匯量。詞匯量大了,自然對這門語言的興趣也增加了,假以時日就能形成學習的良性循環。

五、帶動學生穿越時空,體會不同時期、不同國度的文化

古人以“行萬里路,讀萬卷書”的方式來認知世界。通過英語欣賞閱讀,學生可以了解、學習、感受不同時期英語國家的歷史文化、風土人情、社會生活、價值取向等,在語言欣賞中生動具體地感受異域文化,了解不同國家不同的生活方式、思維方式和人文習俗,從而更寬視角地認識世界,思考問題。

六、有效緩解學生學習英語的壓力,獲得精神滿足

都說文學是心靈的雞湯,當學生成功體會英文的魅力,成為英語文字愛好者后,暢游于英語文學中,即便是“菜鳥級英語文學愛好者”,在自己的水平區域內也能獲得精神上的滿足和英語學習上的成就感。好的詞句可以深蘊哲理,好的詩歌讓心靈旅行,好的文章盡顯人性之美,好的故事幽默風趣。

總之,文學欣賞是一種從語言初學時就應進行的熏陶,是一種“隨風潛入夜,潤物細無聲”的學習。對于英語初學者而言,英語文學欣賞不該仰望文學名著而止步,可以讓理解更廣義一些,不同的學習階段可以有不同方式、不同內容的文學欣賞。在初中英語教學中實施英語文學欣賞不僅能豐富學生學習英語的方式,幫助學生打開學習英語的另一扇窗,而且更加感性和美麗了初中英語課程。實踐證明,文學欣賞是一種深受學生歡迎的英語學習形式。