農村小學教育教學面臨的困境與對策分析

韋洲群

(崇左市江州區羅白鄉民族實驗學校 廣西 崇左 532204)

在經濟、科學技術迅速發展的今天,各個行業對人才的選用也有了更高的標準。只有優秀的教育才能培養出更多優秀的人才,因此要不斷對教育水平、教育質量進行提高,來滿足社會上對優秀人才的需要。雖然國家對農村小學加大了扶持的力度,也投入了很多的教育資金和人力,很大程度上提高了農村小學的辦學條件。但是,在農村實際的情況上來看,大部分農村小學的教育教學還是面臨很多的困境。

一、農村小學教育教學面臨的困境

(一)師資隊伍年齡結構不合理。農村小學的教師年齡結構差距很大,一部分教師的年輕偏大,雖然有很豐富的教學經驗,但是對一些新鮮事物接觸較少,一些新型的教學觀念不能深入到這些教師的心中。導致教學觀念守舊、教學模式傳統化,在教學中比較枯燥,難以調動學生的積極性。一部分教師年齡小,很多都是剛剛畢業的大學生,經過西部計劃、支教、三支一扶等公益性的崗位來到農村的學校進行教學,他們的流動性很強,很少能夠長期的留下來,并且缺乏教學的經驗,導致學校缺乏中間力量。例如：年齡大的教師對多媒體設備的使用、電腦的使用存在困難,很多教師連基礎的打字都特別的慢,而一些年紀偏小的教師,雖然能夠對設備應付自如,但是由于實踐經驗不豐富,在專業的技能上還是存在一些差距。

(二)生源不足導致一系列問題的發生。人們的生活水平都普遍提高了,在農村教育已經是越來越得到重視。因此,家庭條件好一點的就希望孩子不要輸在起跑線上,認為城市的教學水平比農村的教學質量好,就紛紛的把孩子送到縣城里上學,導致農村學校存在生源不足的問題。由于對教育比較重視的家長,給學生已經送到城里接受教育,剩下的大多數都是家庭對學生教育沒有足夠的重視,一部分是家庭條件比較差,對農村小學教育教學產生了影響。例如：在農村學校中,家長對孩子的學習不重視,對孩子在學校的表現不管不問,甚至有的家長認為自己的孩子學習成績差,有了上完義務教育后就退學。因此,對孩子學習放任自流,沒有嚴格的要求,教師在校開展教學活動非常的困難。

(三)家長對孩子過分溺愛。現在很多農村家庭里的子女都比較少,基本上都是一到兩個,導致很多家長對孩子過于溺愛。使得很多教師在教學上特別的小心翼翼,對學生犯錯誤總是睜一只眼閉一只眼,導致學生更加的不聽話,上課不認真聽講,使教學活動的開展面臨重重的困難。例如：學生在家不能按時完成作業,等到教師在課堂上進行作業講解時,學生跟不上老師對其進行批評的時候,有些孩子就沒有好的態度,對老師進行反駁、辱罵等不良行為,教師一旦繼續批評,學生就會找家長,家長也是不分理由,就極力的對自己的孩子進行維護。

二、農村小學教育教學的對策

(一)加強對教師隊伍的管理,樹立終身學習的觀念。面對農村小學教師的年齡結構不合理的現狀,應加大力度對教師隊伍進行管理,對一些年齡大、教學經驗豐富的教師進行一些創新的培訓,對沒有教學經驗的年輕老師增加鍛煉和發展的機會。例如：在農村如果能夠提供一定的條件讓教師進行深造,可以讓年齡大的教師學習一些先進的、信息化的教學模式。還可以充分發揮年齡大的教師與年輕教師的優點,進行優勢互補,年齡大的教師學習年輕教師的教學模式的信息化,年輕教師可以向年齡大的教師請教教學經驗,從而在農村小學教育教學上的到質的提高。

(二)加大對農村小學教育教學設備的投入,不斷提升教學水平。在國家的重視下,小學的教學設備已經得到了很大的改善,但是和城市相比還是存在一些差距,因此對農村小學教育教學設備的投入還是不能松懈。只有不斷對教學水平和教學質量進行提升,才能更好的解決農村小學生源不足的問題。例如：很多家長愿意把自己的孩子送到城市里面上學,無非就是覺得城市里的教學環境和教學水平較高,但是還是會考慮去城里上學的各種因素,比如：離家比較遠,生活不適應等,由于各種因素的影響,不一定學生的學習就會很快得到提高。因此,農村在小學教育上要不斷向城市看齊,不斷提升教學質量,不斷改變家長腦海中農村不如城市的觀念。

(三)教師在教學上要嚴慈相濟,促進教學活動的開展。小學教育是非常基礎的階段也是很重要的階段,尤其是在農村,受生活環境、條件等因素的影響。在小學上打好基礎,在以后的生活和學習中也有很大的幫助。但是由于現在父母對孩子過于溺愛,教師應該在教學上嚴慈相濟,既不能對學生嚴格要求,也要在學習上讓學生覺得教師是朋友。例如：對學生要求嚴格,并不是對學生進行懲罰,在學習生犯錯誤的時候可以對學生語重心長的講一些道理,讓學生自己意識到自己行為的不對。這樣不僅能夠讓學生信服,也對教學活動的開展提供了很大的便利。

三、總結

綜上所述,農村小學教育仍然是教育事業發展的重中之重,對于小學教育教學在過去所取得的成就,學校不應該止步于原地,應該繼續保持發展創新的良好勢頭,對于教育教學過程中面臨的困境,還是需要學校與廣大教師齊心協力,完善農村小學教學中的不足,幫助學生樹立正確人生觀、價值觀,為不斷培養出新時代優秀人才努力。