關(guān)于高職院校電氣自動化專業(yè)實踐教學(xué)模式改革探討

（寧夏防沙治沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院 寧夏銀川 750199）

高職院校電氣自動化教學(xué)中本身是實踐性比較強的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅要學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知識，還要具備一定的實踐能力，將理論知識和實踐結(jié)合起來，以此更好的適應(yīng)社會職業(yè)的需求，讓學(xué)生能夠真正做到全面發(fā)展。但是在當(dāng)前高職電氣自動化教學(xué)中還存在一定的問題，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式不能很好的滿足學(xué)生需求，教學(xué)效果不甚理想。

一、當(dāng)前高職院校電氣自動化專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)實踐活動開展不理想

電子化專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是為了滿足電力企業(yè)的需求，隨著市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型發(fā)展，政企分開明確化，有些企業(yè)不愿意耗費人哩、財力培養(yǎng)實習(xí)生，不提供學(xué)生進行實習(xí)的場所。即使有的企業(yè)愿意接收實習(xí)生，但是由于考慮到學(xué)生缺乏經(jīng)驗，從學(xué)生自身安全角度進行考慮，不會讓學(xué)生親自參與到實際操作中，這樣也就不能很好的提升學(xué)生實踐效果，教學(xué)效果不甚理想。[1]

2.缺少相應(yīng)經(jīng)費

隨著高等教育的大眾化，學(xué)生規(guī)模在不斷擴展，參與到實踐活動的學(xué)生人數(shù)越來越多，但是學(xué)校在實踐活動中能夠提供的經(jīng)費有限，不能很好的滿足開展實踐的需求。有的企業(yè)為了配合學(xué)校教學(xué)提供相應(yīng)經(jīng)費，但是并不是長久策略，這種方式也不利于企業(yè)和學(xué)校之間的長久合作。[2]

3.實踐目標(biāo)和內(nèi)容有待明確

社會以及高校教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展，對人才的需求越來越高。對人才的培養(yǎng)更加注重綜合能力的提升，不僅僅是理論知識不斷更新，還在于實踐能力能夠有所提升，真正將學(xué)習(xí)的理論知識應(yīng)用到實踐教學(xué)中。但是在實際教學(xué)中教師往往僅僅從理論知識出發(fā)進行教學(xué)，出于應(yīng)試、省事的角度開展各項教學(xué)活動，學(xué)生學(xué)習(xí)相對被動，機械化的學(xué)習(xí)方式逐漸磨滅學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和好奇心。學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式都相對單一，導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生缺乏社會發(fā)展所需的技能，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

4.難以滿足學(xué)生需求

課程改革理念的提出，高職電子專業(yè)教學(xué)中對課程內(nèi)容也進行相應(yīng)的改革，注重課程的多元化發(fā)展。培養(yǎng)目標(biāo)從原來單一的電力企業(yè)就業(yè)轉(zhuǎn)向更多的企業(yè)和設(shè)備，培養(yǎng)目標(biāo)以及就業(yè)目標(biāo)的多樣化子在一定程度上滿足學(xué)生的發(fā)展需求，但是具體實踐內(nèi)容還是過于單一，不利于學(xué)生的多元化發(fā)展需求。

二、高職院校電氣自動化專業(yè)實踐教學(xué)模式改革措施

1.實踐教學(xué)內(nèi)容的改革

高職電氣化自動實踐教學(xué)中首先要注重實踐教學(xué)內(nèi)容的改革，在課程內(nèi)容和教學(xué)方法進行入手，在教學(xué)中應(yīng)用先進教學(xué)理念滲透其中，將理論和實踐教學(xué)結(jié)合起來，完善相應(yīng)的教學(xué)體系。此外，在實踐教學(xué)中要有專門、固定的實踐課程，為學(xué)生開放專門的實踐實驗室，針對學(xué)生實際開展課程內(nèi)容。力求在實踐教學(xué)中讓學(xué)生掌握理論知識的同時還能夠極大的提升其動手能力，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。讓學(xué)生盡可能多的參與到實踐教學(xué)中，以此促進學(xué)生的多元化發(fā)展，使得學(xué)生能夠滿足社會的多樣化需求。在實踐內(nèi)容進行改革時，要按照相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)對電子、維修等相關(guān)課程進行改革。還要通過一定的方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價，通過這種方式鞏固學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效果。

2.提供實訓(xùn)基地滿足實踐教學(xué)

實踐基地的建設(shè)是為了更好的提升教學(xué)質(zhì)量，高職院校電氣化自動教學(xué)中要注重利用已有的教學(xué)資源為學(xué)生提供相應(yīng)的實踐基地，使得學(xué)生在實踐中能夠根據(jù)自己的情況選擇相應(yīng)的實踐項目。學(xué)生可以自主選擇實習(xí)單位，通過小組的形式進行實習(xí)協(xié)作，使得每個小組成員都能夠在原有基礎(chǔ)上實踐能力有所提升。此外，高職院校電氣自動化實踐教學(xué)中還要制定個性化的實踐計劃，對學(xué)生的實踐情況進行動態(tài)跟蹤，及時了解學(xué)生的實踐情況，以此提升實踐效果。

3.更新教學(xué)模式

高職電氣自動化實踐教學(xué)中要注重教學(xué)模式的更新，在教學(xué)中充分利用一切可用的教學(xué)資源，通過多種方式開展實踐教學(xué)，使得培養(yǎng)的人才能夠更好的滿足實踐需求。學(xué)生在實踐教學(xué)中不僅掌握相應(yīng)的理論知識，還要具有與之對應(yīng)的實踐能力，以此適應(yīng)崗位需求。以往電氣自動化實踐教學(xué)中一般是在實驗室中進行完成，設(shè)備相對比較簡單，開展的實踐教學(xué)不能滿足學(xué)生需求，教學(xué)效果不甚理想。通過對教學(xué)模式的更新充分利用學(xué)校、企業(yè)發(fā)展中的各種資源，在對學(xué)生實踐能力的提升，也能夠豐富實踐經(jīng)驗。在實踐教學(xué)中只有發(fā)揮其作用，才能夠?qū)W(xué)生實踐能力進行提升，開拓學(xué)生實踐知識面，通過多方合作，在提升學(xué)生積極性的同時，為學(xué)生實踐學(xué)習(xí)提供相應(yīng)的平臺。

4.應(yīng)用相應(yīng)的軟件系統(tǒng)

電氣自動實踐教學(xué)本身存在一定的安全隱患，為此，在教學(xué)中可以利用仿真系統(tǒng)、在軟件使用中進行相應(yīng)的實踐，通過這種方式學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到相關(guān)的實踐知識，還能夠保障學(xué)生的安全問題。電力模擬軟件的使用可以在一定程度上提升其教學(xué)效果，并以教學(xué)軟件為基礎(chǔ)制定教學(xué)內(nèi)容，在仿真環(huán)境下為學(xué)生提供真實環(huán)境，通過形象生動的方式更好的理解所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容。在仿真軟件環(huán)境下即使操作有失誤也不會出現(xiàn)安全問題，也可以對出現(xiàn)的失誤進行反復(fù)練習(xí)從而更正錯誤。通過這種方式不僅可以豐富實踐經(jīng)驗，還能夠為學(xué)生提供各種實踐經(jīng)驗，為學(xué)生就業(yè)提供一定的機會。學(xué)生在仿真軟件學(xué)習(xí)中進行反復(fù)練習(xí)提升實踐能力。

結(jié)語

當(dāng)前高職電子化自動教學(xué)中還存在一定的問題，實踐教學(xué)效果不甚理想。為此，高職電氣化自動實踐教學(xué)中首先要注重實踐教學(xué)內(nèi)容的改革，在課程內(nèi)容和教學(xué)方法進行入手，注重教學(xué)模式的更新，在教學(xué)中充分利用一切可用的教學(xué)資源，通過多種方式開展實踐教學(xué)，使得培養(yǎng)的人才能夠更好的滿足實踐需求。