淺議高三政治總復習對學生能力素質的培養

（古浪三中政史地組 甘肅古浪 733103）

從近年的政治高考情況來看，已經逐年加大對學生能力的考查，并且在命題指導思想上開始從“以知識立意為主”轉向“以能力立意為主”，更加注重對考生以知識為背景或載體的能力考查。所以，在高三政治總復習中必須注重對學生能力素質的培養。

從《課程標準》和《高考考試說明》等指導性材料來看，能力素質主要是指學生運用所學知識觀察、分析和解決理論問題和實際問題的能力。這種運用能力素質既體現學生觀察力、記憶力、思考力、想像力等基本能力素質，又體現學生應試能力素質。因此，在政治總復習中，必須把運用能力具體轉化為學生的識記能力、理解能力、觀察能力、分析綜合能力、比較鑒別能力、判斷能力、批判能力、邏輯思維能力、辯證思維能力、表達論述能力和綜合評價能力等多種能力素質的培養和提高上。下面就高三政治總復習中如何培養學生的能力素質淺談一下自己的見解。

一、狠抓“雙基”

高考改革強調對能力的考查，但能力的發展依賴于知識的學習和積累，注重能力決非輕視知識，相反對知識的學習提出了更高的要求，即要把“死知識”變為“活知識”。處理好"死"與"活"的關系，"死"指的是基本概念和基本原理，一定要準確全面把握，要死掉；“活”指要能夠聯系實際，進行活學活用，這就要求我們要走出教材課堂的小圈子，盡一切可能的將所學原理和現實生活相聯系，其實經濟學、哲學就在現實生活中，你不花錢嗎？花最少的錢辦最大的事就是經濟，而且花錢這個活動中就涉及分配、消費、儲蓄、保險、股票、第三產業等諸多經濟學的問題，我們在網上交流就涉及第三產業、信息化、工業化的問題，所以關鍵還是要做個有心人，充滿興趣，主動地去感知政治，研究政治，而不是被動地去背政治。相信知識獲得的同時，樂趣的獲得也會成為一種必然。正因為政治著重能力的培養，但又作為高考的一個科目，因此我們在學政治的時候要學會讀書，把厚書讀薄。在讀書的過程中掌握"不動筆墨不讀書，不記憶不讀書"兩個基本原則，二者合而為一，具體體現在：勾畫書本上。凡是勾了的就背，沒勾的就不背，就這樣把范圍縮小，提高了學習效率。所以必須要求學生更加重視基礎知識的學習和對知識的活學活用。因此，在復習時我特別注意要求學生全面準確地理解和掌握教材中的基本概念和基本觀點，主要抓好雙基過關，逐課練習講評和查缺補漏，做到細講、精練。采用“三結合”方法即堅持由點人手，串點成線，聯線成面，做到點、線、面三結合，力求讓學生全面掌握教材，在知識點上不留空白。

二、重引導，輕“填鴨”

長期以來，在復習過程中，教師的任務就是“填鴨”，即把教材上的內容一一傳授給學生，讓學生去死記硬背。這種教育的最大弊端就是培養出來的學生思維能力、動手能力差，該記的東西往往記不準，更談不上把所學的知識運用到實踐中去了。所以在復習的時候，應該引導學生通過對知識的整理歸類，把平時學到的一個個孤立的分散的概念、觀點、原理進行分析、比較、歸納和綜合，找出它們之間的內在聯系，形成知識網絡，這樣就便于理解和記憶，也有利于培養學生的理解能力、比較鑒別能力和分析綜合能力。

三、理論聯系實際

努力貫徹理論聯系實際的原則，特別注意引導學生運用所學知識分析和解決國內外現實熱點問題，是高考政治命題的重大改革。從近幾年高考政治試題來看，涉及現實熱點問題的考題分值占全卷分值的2／3以上。所以，在總復習中必須注重培養學生理論聯系實際分析和解決問題的能力。主要從以下兩方面做起：①引導學生關注社會，關心生活，關心時事政治的學習。②聯系一年來國內外重大時事政治和中國共產黨在現階段的路線、方針和政策，按政治熱點設立專題，對每個專題都盡可能地運用經濟、哲學、政治三門常識的有關知識，進行多角度、多層面分析。這種方法突破了以教材帶熱點的模式，能夠引導學生對每個政治熱點都能形成比較全面、系統、完整、深刻的認識，從而提高對高考試題的靈活應變能力。③關注“十九大”報告新提法。教學中要深入學習和領會“十九大”精神，并根據“十九大”提出的新論斷對教材相關內容進行調整。深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，重點把握以人民為中心的發展思想和構建人類命運共同體理念等，將這些重點內容與教材知識進行整合。關注年度間國內外重大時事，關注國家改革發展取得的重大成就及面臨的突出問題，理解黨和政府在現階段的基本路線和重大方針政策，深刻把握國家意志。

四、堅持規范、靈活、有效的訓練

在總復習中，規范訓練、靈活訓練，對于提高學生的能力也是必不可少的。能力是練出來的，只有進行規范、靈活的訓練，學生才能對所學知識有所感悟，有所積累，達到熟練、正確運用知識的目的。我們應該堅持“少而精、廣而活”的原則，精心篩選題目，抓住熱點，取材廣泛，在變換題目上下功夫，命題做到題中有題，思維價值高。比如通過設置“三新”問題即設置新情境、提供新材料，提出新問題，突出反映當年國內外政治、經濟生活中的熱點和重點問題，來培養學生知識點的多角度運用，同一熱點的多角度分析，同一試題的多角度解答的能力，有利于培養學生的創新思維能力、發散思維能力及應變能力。

總之，在大力提倡素質教育的今天，作為高中政治教師，在高考復習中應把培養學生的能力素質放在首位，使學生從“高分低能”變為“高分高能”，實現知識向能力的轉化。