民辦高校師資隊伍建設的問題與策略

（四川希望汽車職業學院 四川資陽 641300）

引言

在經濟體制深化改革的大環境下，教育體制也不斷深化，民辦高校應運而生，打破了以往公辦高校壟斷高等教育的局面，為高等教育大眾化的實現提供了平臺。民辦高校的出現擴大了教育規模，使得辦學路徑得以拓寬，促進了教育資源的優化整合，但民辦高校在師資隊伍建設上存在諸多問題，不利于民辦高校辦學質量的突破，因此積極探討我國民辦高校師資隊伍建設的具體策略是非常必要的。[1]

一、我國民辦高校師資隊伍建設的問題

1.師資隊伍結構不合理

我國民辦高校師資隊伍建設中所面臨的重要問題，就是師資隊伍結構比例失調。一方面，專任教師中高學歷比例偏低，職稱和年齡結構呈“啞鈴”型。部分民辦院校中專任教師碩士研究生的比例符合國家的辦學要求。另一方面，“雙師型”教師比例偏低，與民辦高校目前人才培養的目標有所差距。民辦高校新引進的畢業生和從公辦高校聘請的退休教授，幾乎沒有企業實踐經歷，其教學多是從理論層面開展，這種師資現狀，與民辦高校培養技術型、或者應用型人才的目標尚有較大差距。[2]

民辦高校師資隊伍基本上是由專職教師和兼職教師共同組成。在民辦高校中，專職教師所占比重通常較少，但卻承擔較多的學校教學管理任務，大都既從事課程教學工作，又兼管思想政治工作，有的還承擔學校行政管理工作。此外，專職教師隊伍年齡普遍偏輕，以青年教師居多，教學經驗不足；學歷普遍偏低，以本科學歷為主，擁有碩士、博士學位者較少，他們的學術水平和教學水平都有待提高。兼職教師是民辦高校教學工作的主體，起到了主導作用。兼職教師學歷、職稱較高，教學經驗豐富，能迅速承擔起民辦高校的教學任務，但兼職教師年齡普遍較大，長期在公辦高校任教，很難及時針對民辦高校學生的特點改變教學方法、教學內容，而且受到精力和體力的限制，對于某些發展較快的學科，有些老教師的經驗和知識也略顯陳舊。此種情況下，勢必會嚴重影響民辦高校教育教學水平的提升，不利于民辦高校人才培養目標的實現。

2.民辦高校教師自身存在的問題

當前我國民辦高校師資隊伍建設效果并不理想，民辦高校教師自身存在問題也是一項重要原因，由于民辦高校性質特殊，使得教師發展空間有效，培訓機會較少，導致民辦教師在社會認可度的獲得上也相對較低，不少民辦高校教師對民辦教育的發展缺乏信心。民辦高校發展中存在諸多不確定因素，不少教師在進入民辦高校時持有觀望態度，若待遇好就多工作幾年，若待遇無法滿足自身標準待時機成熟立刻離開。此種搭橋跳板心理嚴重影響了民辦高校師資隊伍的有序建設。由于民辦高校沒有人事權，無法直接解決教師的戶口和檔案問題，這就使得不少民辦高校教師對院校缺乏歸屬感。民辦高校在用人制度上采取聘用制，教師往往與民辦高校簽訂合同，明確各自的權利義務。部分教師在聘用制問題上產生后顧之憂，對民辦高校望而卻步。

二、我國民辦高校師資隊伍建設的對策

對于民辦高校來說，教師是教育教學活動得以高效開展的核心要素，是提高教學質量的關鍵因素，學生的全面發展需要民辦高校師資隊伍建設的支持，學生的綜合素質養成也與民辦高校教師的綜合素質存在密切聯系?？梢哉f，民辦高校的一切管理活動都著眼于教師，民辦高校教育教學目標的實現也需要師資隊伍的支持，因此加強民辦高校師資隊伍建設具有一定重要性和必要性。

1.合理選聘，優化師資隊伍結構

為全面提高民辦高校師資力量，促進民辦高校人才培養目標的順利實現，民辦高校在師資隊伍建設的過程中應當做到合理選聘，積極優化師資隊伍結構，適當引入競爭機制，促進民辦高校師資力量實現合理流動，促進師資隊伍的不斷優化。也就是說，民辦高校應當結合院校自身發展實際，綜合考量多種因素，以師資力量的年齡、學歷、職稱等作為重要因素，對師資隊伍結構進行優化，保證民辦高校在人才選聘方面的合理性，尤其是要做到師資隊伍結構配比的科學性，打造一支以中青年專職教師為主的現代化、科學化師資隊伍。

2.建立科學合理的薪酬機制和激勵機制

對于民辦高校教師來說，科學合理的薪酬機制和激勵機制的建立，能夠在一定程度上調動民辦高校教師的工作積極性和主觀能動性，促進民辦高校教學活動的有序開展，從而在優化師資隊伍結構、緩解人員流動等方面都發揮著重要的作用。合理的薪酬機制和激勵機制能夠在一定程度上滿足民辦高校教師的多樣化需求，其所獲得的與其付出的相協調，教師的個人價值得到有效實現，有助于增強教師對民辦高校的歸屬感和信任感，這對于民辦高校師資隊伍建設是非常重要的。

加強師資隊伍的師德教育，對于民辦高校教育教學水平的提升也是非常重要的。民辦高校應積極加強師資隊伍的師德教育，定期組織教師開展思想道德教育活動，深化民辦高校教師對職業道德的認知，結合院校自身實際情況創建師德建設監督部門，完善使得監督體系，并嚴格落實到民辦高校實際教育工作中，以徹底凈化民辦高校校園風氣，塑造優良和諧的師德氛圍。民辦高校管理者應當加強教師的人文關懷，比如重大節日或教師節慰問教師，定期組織開展師生互動活動，在民辦高校內部開展人性化管理，營造和諧的民辦高校校園氛圍，增強教師對民辦院校的歸屬感，推進民辦高校師資隊伍建設的有序開展。

結語

總而言之，對于民辦高校來說，師資隊伍建設是一項復雜的工作，任重而道遠，民辦高校應當客觀面對當前在師資隊伍建設中存在的不足，并從師資隊伍結構調整、薪酬機制和激勵機制完善以及開展繼續教育等方面入手，采取有針對性的師資隊伍建設策略，完善人才培養機制，在民辦高校內部采取人性化管理措施，從而打造一支結構合理、專業素質和綜合能力過硬的現代化師資隊伍，推進民辦高校教育教學活動的順利開展。