小學英語教學中的付出與收獲分析

潘麗紅

摘要：愛是學生上進的動力，是溝通師生感情的金橋，是學生積極向上的催化劑。關心學生、愛護學生是教師的根本。熱愛學生、關心學生是師德的核心所在。它不但是教師獻身教育事業的原動力，是教師智慧賴以生長的土壤，而且也是教師建立威信的重要途徑。

關鍵詞：英語教學；付出；收獲

古人說“安其學而親其師，樂其友而信其道”，講的就是“其師可親，則其道可信”。做到“可親”，就要平易近人。80年代的臺灣影片《媽媽再愛我一次》何以動人？其中心就是充滿愛心。影片感動的不只是億萬觀眾，而是一個民族。教師的職業雖然平常而且平淡，但總有一些東西讓人感動。于是，我常這樣要求自己：（1）微笑是喚起學生愛的前提。每堂課我都要微笑著走進教室，擁有一顆仁慈善良的愛心。（2）知心是贏得學生愛的重要一環。與學生交朋友，建立良好的人際關系。（3）公平是贏得學生愛的基礎。要公平地對待學生，不要過分地表揚優等生，更不要歧視后進生。（4）體貼更能喚起學生對你的愛。生活上多關心，照顧學生，像父母一樣用一顆愛心贏得學生的愛。

1微笑是喚起學生愛的前提

我所教的是一至六年級的學生，跨班大，而且面臨的是不同年齡段的學生。但不管哪個年級的哪堂課，我都能盡力做到微笑著，而且精神飽滿的走進課堂，這樣，不僅能把自己的愛傳達給學生，讓學生看到老師平易近人的一面，而且還能喚起他們對老師的尊敬和對老師的愛。而教師如果一天到晚板著面孔，就會給學生造成一種無形的壓力，讓學生望而生畏，師生感情出現隔閡，又怎能喚起他們對老師的尊敬和愛呢？因此，喚起學生愛的前提是老師的和藹可親和微笑，是老師擁有一顆仁慈善良的愛心。

2知心是贏得學生愛的重要一環

記得有一次，我校正在集體觀看教育片，我作為科任老師也同時參加，我發現，在六年級的隊伍中有一張位置是空著的，我不禁上前問班主任其中的原因，我才知道，原來是這個班的一位女同學因為和同學鬧別扭哭了沒下來，就連班主任也叫不動她。想了想，我還是認為自己應該能說服她，所以，我就很堅決地走上了六年級的教室。當我走進教室時，她還是一個勁的低頭哭，我走到她身邊，先問她怎么了，她沒回答，于是我就開導她說：“今天同學們都在集體看片子，這樣的機會不是很多，而且看完后還要寫作文，如果你不看，到時候又怎么寫得出呢？你就失去了一次很好的學習機會了，老師相信你能夠控制自己，咱們先讓哭停下好嗎？你一定能的，老師相信你，待會兒老師帶你下去。”于是，我把她摟在了自己懷里，用手輕輕地拍她。過了幾分鐘，她果然止住了哭，我讓她稍作休息后并征得她的愿意，把她領到了集會的地方，之后，她一直都非常認真的觀看，直到結束。自從那件事以后，她變得更相信我了，我的課她也總是很認真地聽。我想，確實要想贏得學生的尊敬和學生的愛，我們就要象對待自己的孩子一樣對待他們，用一顆愛心溫暖他們。

3公平是贏得學生愛的基礎

在我所教的班級學生中，不管是優等學生還是后進生，不管是本市學生還是農村學生，我都能一視同仁，從不對他們報有異樣的眼光，所以他們都十分尊敬我，愛戴我，都喜歡和我談心，特別喜歡上我的課，遇到什么問題和事情，他們也都會主動找我幫忙解決。我想，要想贏得所有學生的愛，就要公平地對待學生，不要過分地表揚優等生，更不要歧視后進生。對優等生，我從不因為他們的智力較好，學習成績好，家庭條件好而放松了對他們的思想教育。我時常找他們談心，讓他們思想上有個認識，千萬別驕傲自滿，別瞧不起后進生，在學習上要多幫助后進生，對他們要耐心細致的幫助。

4體貼更能喚起學生對你的愛

在平時，有些學生家庭條件差，經常會遇到學生沒有本子，沒有筆的時候，我經常都會準備一些給他們。對書寫差的學生，我還會手把手的教他們怎么握筆，怎么站格，并要求他們一定要認真把字寫好，并教育他們學習好了，將來才能有出息，而他們往往都會很認真的聽，并使作業質量有了大大改進。每每從與學生的談心中，從學生課堂的表現和作業表現中，以及每當節日時那滿桌子的賀卡，小花和各種小禮物中，都能看出老師在他們心目中的地位。特別是每年教師節到時，曾教過的孩子們或正在教的孩子們都會紛紛寫來賀卡或發來信息祝福，言語感人。

教育者最可貴的品德之一就是對孩子深深的愛，兼有父母的親呢、溫存和睿智的嚴厲與嚴格要求相結合的愛。這種愛是世上最崇高、最無私、最理智的愛。教師用心去熱愛學生，學生就會產生積極的情感反饋并喚起相應的情感，這樣，教師和學生思想感情和諧一致，才能更好地完成教學的各項任務。我會時刻提醒自己教育是一項用心來經營的事業，握在我們手中的是一塊塊稀世璞玉，想要他們發出耀眼的光芒，就要求我們教師關愛學生，把愛灑向每個學生的心田，用真誠與理解去溫暖學生，爭取做學生所信賴的知心朋友。我始終堅信：只要我們教師多奉獻一點愛，世界將變成美好的明天。endprint