籃球運動在小學體育課堂開展的探索

閆存榮

青少年的體質和健康成長一直以來倍受社會關注，但是從目前的相關統計數據顯示，青少年體質健康狀況相對薄弱，令人擔憂，這也成為困擾社會發展和我國教育的主要問題。少兒期是打好運動技術基礎的關鍵時期，根據對少兒身心及身體素質發展敏感期的分析研究得出，在小學校園開展籃球教學是可行的。小學階段是籃球運動最基礎的啟蒙階段，在小學體育課堂開展這一運動實際上是一個科學、完整而又復雜的教學過程，在素質教育和新課改的深入推行下，不斷探索籃球運動在小學體育課堂開展的規律性和必要性是教師學校以及教師所面臨的重要課題，主動探尋小學籃球運動最佳的開展方式，并能夠總結推廣行之有效的方法和模式，從而有效提高小學籃球運動的整體質量，為校園籃球發展奠定堅實基礎。

一、運用現代教學理念，培養學生籃球興趣

我國籃球運動的希望寄托在青少年一代，從娃娃抓起，在小學體育課堂開展籃球運動，就是在為未來的籃球運動事業奠定基礎，培養更高素質的籃球運動員。有效開展課堂籃球運動教學，教師要不斷更新教學觀念，運用現代教學理念圍繞學生做好文章。首先就是要激發學生對籃球運動的興趣，根據小學生的身心發展規律以及身體素質，進行簡單的籃球技能教學，扎實基本功，使小學生身體動作的靈敏性和協調性得到發展。教師在這一教學過程，擔任著十分重要的角色，運用現代教學理念，鉆研籃球教學，鉆研學生的運動興趣點，在教材內容的選擇和安排上充分考慮學生身體各部位、器官系統的機能，身體素質和基本活動能力，因人而異科學安排運動負荷，由淺入深、循序漸進科學施教。

在小學體育課堂中開展籃球教學，基于培養學生興趣，讓學生主動掌握初步方法，教師要搭建學生與籃球“親密接觸”的良好平臺，通過讓學生觀看精彩的籃球比賽，吸引學生的注意力，引發學生對籃球運動的熱情。在課堂實踐中，巧妙設計授課內容，為防止枯燥練習消磨學生的意志和興趣，教師通過形式變換，借助游戲、比賽等形式，讓學生學會做球操、傳球，培養學生持之以恒的體育精神。例如長時間持球訓練，不斷熟悉球性，學生可以隨時隨地練習，為學生充分體驗籃球創設有利條件，提供足夠的時間與空間。當學生經過與籃球的初“摸”到磨合，學生則從籃球運動中體驗到體育樂趣，并生出渴求更多技能的學習欲望，為教學的連續開展奠定了良好的開局。教師在課堂上可以多方面、多角度激發學生對籃球運動的興趣，如從活動內容上、動作變化上，不斷激發學生的想象力和創造力，鼓勵學生大膽嘗試新動作，讓學生從中體驗到樂趣和創造的激情，更樂于展示簡單的技術動作和組合動作，從而獲取運動基礎知識。在小學體育課堂教學中開展籃球運動必然要綜合考慮學生身體承受能力，以身體練習為主要手段，不斷地研究能激發學生興趣和持久性、科學性的練習方式方法，從而取得預期的鍛煉效果，并培養學生的集體意識和態度。

二、分層次制定明確訓練目標，增強教學針對性與指導性

籃球運動的開展必然需要制定合適的教學目標，來增強教學指導性和針對性，從關注學生的差異到注重基本動作要領的訓練，從注重性別差異到教學目標體現梯度性，以此來提高課堂教學有效性。安排課堂運動負荷是鍛煉身體和掌握運動技能的需要，但是教師一定要結合小學生的身心發展需要，對每一項基本技能的訓練時間長短、數量多少，有具體明確的預計。小學生的身體素質不盡相同，接受程度也不盡相同，教師目標的制定必然需要結合學生的身體發育情況進行，做到因人而異、區別對待，難易搭配、有簡有繁，滿足不同層次學生的發展需求，從規范性和合理性出發，便于學生學習掌握球技，發展籃球知識和技能。如，教學“三步上籃”，為了讓學生掌握規范性的動作要領，教師通過幾個步驟進行了教學，一是確定學生應達到的技能水平的教學目標；二是借助多媒體輔助教學，讓學生了解基本理論知識；三是邊講解邊示范，引導學生掌握基本動作要領；四是以游戲或者是小組競賽形式，鼓勵學生反復訓練，提高運動水平。

三、家校合力支持學生訓練，形成籃球運動的系統性

籃球運動在小學體育課堂的開展，一方面需要學校給予各種基礎設施設備、場地、時間的保障，既滿足課堂所需，又滿足課外活動所需。還需要家長的通力配合，支持孩子積極參加校內的籃球活動，提高學生的籃球技能和體育精神。不能因為課堂已經開展了籃球運動，家長就認為學生不再有課外活動中進行籃球運動的需求。恰恰相反，籃球教學是一門系統性、實踐性很強的科目，課堂上的籃球運動教學主要是針對基礎理論和基本技能進行講解，教師在教學過程中，可借助多種訓練方法提高學生運動興趣，強調反復訓練，提高學生的運球和投球水平，但真正提高籃球技能，提高籃球水平，都需要在課下不斷練習與參與實踐比賽，才能獲得提高。反過來，學生在課外得到充分的鍛煉，自然樂意在課堂吸收更多的籃球知識，以彌補不足，提高訓練水平，課上課下的籃球運動相輔相成。

總之，籃球運動越來越得到社會的普遍關注，籃球運動員的身體素質和技術水平都是不斷鍛煉的結果，在小學階段的體育課堂教學中開展籃球運動，因人而異制定教學目標，循序漸進開展負荷運動，能夠催發學生的籃球興趣，激發學生掌握籃球技術的熱情并付諸于實踐之中，從而可持續發展籃球運動，為培養籃球運動的后備人才奠定基礎。

編輯 劉瑞彬