初中體育教學(xué)滲透德育策略探究

福建省廈門市第二外國語學(xué)校 高乙能

身體是革命的本錢。學(xué)習(xí)的必備條件是有個好的身體素質(zhì)。體育教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的關(guān)鍵學(xué)科。初中階段是學(xué)生身體發(fā)展的重要時期，也是學(xué)生形成德育素質(zhì)的關(guān)鍵期。因此如何有效地將德育教育滲透到初中體育教學(xué)中成了目前教育界需要關(guān)注和解決的問題。本文就是針對如何將德育內(nèi)容滲透到初中體育教學(xué)中，對其提出相應(yīng)的策略探究。

一、有效融合體育教學(xué)和德育內(nèi)容

任何教學(xué)內(nèi)容都是理論與實際相結(jié)合的，所以對于初中體育教學(xué)中滲透德育內(nèi)容也是如此。首先教師要充分了解和掌握德育目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合初中體育教學(xué)模式，有效地融合體育教學(xué)和德育內(nèi)容；之后教師通過了解每個學(xué)生的特性和習(xí)慣，有計劃地在初中體育教學(xué)中滲透德育內(nèi)容。真正做到理論聯(lián)系實際和因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造更多的發(fā)揮機(jī)會和發(fā)展空間。例如教師在教授跑步時，不是單純的規(guī)定學(xué)生必須在規(guī)定的時間內(nèi)跑完規(guī)定的路程，這樣學(xué)生在跑步時很容易產(chǎn)生疲勞感以至于達(dá)不到想要的效果。針對這一情況我們可以轉(zhuǎn)換思路，我們不是單純練習(xí)跑步，而是通過游戲的方式來練習(xí)跑步。如：抱團(tuán)游戲，就是一個跑道上均勻地站立四個學(xué)生，第一個學(xué)生跑步去抱住第二個學(xué)生，然后一起跑去抱住第三個學(xué)生，在一起與第四個學(xué)生抱團(tuán)，四個人成功抱團(tuán)之后，一起抱團(tuán)跑向終點，先到終點的那一組獲勝。通過這種體育教學(xué)方式我們可以得出：每個學(xué)生之間要相互合作，當(dāng)抱團(tuán)成功之后就是一個整體，這時就不是單純的一個人跑步，而是一個團(tuán)體進(jìn)行跑步，所以不能太快也不可以太慢。同時，跑步也是需要堅持的，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行最后的沖刺時往往會體力不支，選擇放棄，這時就需要大家一起相互鼓勵，一起堅持。因此，這種教學(xué)可以很好地提高學(xué)生之間的合作意識，培養(yǎng)相互鼓勵的品質(zhì)以及堅持到底的毅力。

二、根據(jù)學(xué)生實際情況滲透德育內(nèi)容，做到因材施教

在教學(xué)過程中往往理論是完美的，但是當(dāng)應(yīng)用于實際過程中卻是差強(qiáng)人意。在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，大部分都是脫離學(xué)生實際情況，而盲目地根據(jù)理論去實施教學(xué)內(nèi)容，以至于打擊了學(xué)生的積極性，從而導(dǎo)致德育內(nèi)容的難滲透。因此，在初中體育教學(xué)中滲透德育時，要考慮到學(xué)生實際情況。教師在教學(xué)中要充分了解每個學(xué)生的特征和習(xí)慣，然后對癥下藥，實施相應(yīng)的策略做到因材施教。例如：學(xué)習(xí)初中體育中跳高這門課時，大部分學(xué)生選擇放棄。主要是教師在教授這門課時，大部分只是從理論出發(fā)，而沒有考慮到學(xué)生的實際情況。教師在教授跳高時會教學(xué)生進(jìn)行快速助跑，然后進(jìn)行單腳起跳，越過橫桿，平穩(wěn)落地就可以了。然而忽視了學(xué)生心理和實際情況，有時學(xué)生在進(jìn)行跳高時，會懼怕助跑時因為速度過快在起跳時摔倒；有的學(xué)生可能是因為自身身體條件的限制而無法跳得太高。因此，教師在教授跳高時，要充分了解每個學(xué)生的具體情況，然后一一進(jìn)行解決。首先對于存在懼怕心理的學(xué)生要給予他鼓勵并自己親自示范跳高中所需要注意的點；之后對于自身身體條件有限制的學(xué)生如彈跳力不是很好的學(xué)生，教師可以相應(yīng)的調(diào)低欄桿的高度，這樣可以很好給予學(xué)生自信心，同時要鼓勵學(xué)生不斷突破自己；而對于自身彈跳力較好的學(xué)生在進(jìn)行跳高訓(xùn)練時相應(yīng)的提高欄桿高度，不讓學(xué)生自滿驕傲，同時觀察記錄他們每次的跳高成績，對于優(yōu)秀的學(xué)生，要有針對性地訓(xùn)練發(fā)揮其最大的能力。這種教學(xué)方法可以很好地鼓勵學(xué)生不斷突破自己，戰(zhàn)勝自己，培養(yǎng)學(xué)生勇敢和突破的精神以及遇事冷靜沉著的良好品質(zhì)。

三、體育教學(xué)評價中包含德育，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展

德智體美勞綜合發(fā)展是當(dāng)今社會對學(xué)生的要求。因此，在學(xué)生教育方面不是單一模式而是多學(xué)科之間進(jìn)行相互滲透，爭取學(xué)生可以全面接受知識教育。所以在初中體育課程中不是單一的體育活動的教育而是要融合各門學(xué)科進(jìn)行綜合性的教學(xué)，德育是目前國家關(guān)注的重點，所以在體育教學(xué)評價中包含德育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。體育教學(xué)是所有教學(xué)中最為放松一門課程，學(xué)生不用坐在課堂之上而是在室外以活動的方式進(jìn)行教學(xué)。所以學(xué)生在體育課上表現(xiàn)得更為輕松自在也是最能釋放自己本性的。因此，在體育教學(xué)中教師要對學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)觀察，不但要觀察其體育能力也要觀察其行為品質(zhì)，及時給予鼓勵和改正。例如：初中體育課堂上學(xué)生進(jìn)行體育活動時，一部分學(xué)生會充滿活力，積極參與到活動之中，全心全意投入其中，也積極組織其他學(xué)生參與其中。然而，另一部分學(xué)生就會在體育活動中心不在焉，對于教師布置的課堂體育活動也是敷衍了事。針對于以上情況，教師應(yīng)該及時改變教學(xué)策略，及時與學(xué)生進(jìn)行交流，督促和培養(yǎng)他們積極地參與到體育活動之中，很好地和同學(xué)交流。這種教學(xué)方式可以很好地提高學(xué)生的身體素質(zhì)和道德素養(yǎng)。

綜上所述，初中體育教育可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，德育是當(dāng)前教育的主題。在初中體育教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，需要很好地融合體育教學(xué)和德育目標(biāo)，然后有效地實施教學(xué)，已到達(dá)預(yù)期的效果。

[1] 廖世全.淺談如何有效提升初中體育生德育教學(xué)質(zhì)量[J].讀寫算：教師版，2017(48)：54-54.

[2] 李芬玉.基于初中體育教學(xué)德育滲透的有效性實踐研究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：教學(xué)研究，2017，11(14).