薄弱學(xué)校德育現(xiàn)狀分析及對策思考

趙楷平，趙楷存

（1.甘肅省古浪縣大靖初級中學(xué)；2.甘肅省古浪縣大靖東關(guān)小學(xué)）

立德樹人是教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。“立德樹人”首次確立為教育的根本任務(wù)，它為我們今后教育的改革發(fā)展指明了方向，把未成年人思想道德建設(shè)又提高到一個新的高度。因此，認(rèn)清學(xué)校德育現(xiàn)狀，分析存在的問題，采取相應(yīng)的措施，是我們每個德育工作者的首要任務(wù)。

一、總體概況

近年來，我校在學(xué)生德育工作方面傾注了大量心血，也取得了一些成效，但由于統(tǒng)考指揮棒的因素，德育狀況出現(xiàn)了滑坡趨勢。表面上看，問題在學(xué)生，實際根子在教育。具體表現(xiàn)在以下方面：

1.偏重“智育”，輕視“德育”

“立德樹人”是教育的根本任務(wù)。但是在沉重的升學(xué)壓力面前，許多學(xué)校沒有把德育工作真正放在首位，看重的是學(xué)生的成績，高唱教學(xué)是學(xué)校的生命線，一切向“成績”看齊。片面地認(rèn)為分?jǐn)?shù)是衡量孩子是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

2.德育工作滯后，沒有實效性

學(xué)校對教師德育情況的考核在評優(yōu)評先、績效考核中所占的比重少之又少，看重的只是教師個人的教學(xué)成績。學(xué)校在制訂德育工作計劃措施時，脫離學(xué)生實際情況，不考慮學(xué)生的個體差異，致使德育工作的實效性大打折扣。

3.德育內(nèi)容學(xué)科化，方法單一

目前，我校的德育方式主要表現(xiàn)為思想品德教育課，教師一般通過思想品德教育課對學(xué)生進(jìn)行品德教育，缺乏生活化的教學(xué)案例，只是將課本出現(xiàn)的知識照本宣科教給學(xué)生，內(nèi)容過于學(xué)科化和知識化，而且思想品德教育的方法主要是說服教育法，方法單一，學(xué)生接受到的只是一些德育語言符號，不符合學(xué)生的心理實際，收效甚微。……