淺談初中物理教育信息化的改革創新

牛青山

（山西省呂梁市嵐縣教研室）

由于受到傳統教學觀念的影響，絕大多數的初中物理教師采用的都是說教式教學方法和題海戰術，雖然在一定程度上提高了學生的物理成績，但長此以往，學生的自主學習能力和思維邏輯能力難以得到有效培養。而通過應用信息化教學手段，則可大大激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果，提升學生的核心素養。

一、初中物理教育信息化改革的現狀

第一，教師過分依賴信息技術。當前，許多物理教師在應用信息技術時出現了過分依賴情況，即教師只是單純將信息技術作為一種機械的工具，在實際的教學過程中，往往并未結合教學內容就生搬硬套信息資源，從而使得教學效果大大下滑［1］。第二，學生過分依賴信息技術。由于學生尚未對信息技術形成正確認識，因而在學習過程中，學生對信息技術產生了過分依賴心理，進而使得學生出現懶惰取巧心理，而這就在很大程度上影響了學習效果。

二、初中物理教育信息化改革的創新策略

1.加強實驗教學

眾所周知，初中物理主要由理論課和實踐課組成，其是一門對實踐要求極高的學科。但就目前而言，絕大多數的物理教師尚未對實驗課形成高度重視，再加上教學條件的限制，使得物理實驗教學難以開展或開展效果較差。因此，在實際的教學過程中，教師便可積極應用信息化教學手段，開展模擬實驗教學活動，讓學生能夠更為直接清晰……