“微課”推動教師專業化發展的優勢與策略

梁保勝

（甘肅蘭州市第八十二中學）

一、微課的特點

（1）時間短，一段微課視頻的長度最長不會超過10分鐘。與傳統課堂45乃至90分鐘的時長相比，微課占用的時間更短，實現了碎片時間的充分利用。

（2）內容凝練、主題突出，由于時長短小，每節微課只會詳細重點講解一個知識點或一道題目，內容突出、講解透徹，教學效果更好。

（3）場景化、主體化，微課并不是被分割的教學片段，而是一次完整的課堂教學，教學內容包括課程設計、教學素材、視頻、PPT、文字、圖片等要素一同構成了一節完整的微課，實現了場景化的主題式教學。

二、微課應用于教師專業化發展的優勢

1.豐富的資源和廣泛的交流空間

教育資源分配的不均衡是我國教育行業亟須解決的問題之一，一線城市與邊遠鄉鎮、重點學校與普通學校，不同地區與學校的學生享受的教育資源無論是數量上還是質量上都是不平衡的，但是依托于互聯網得以發展的微課在一定程度上彌補了這一現狀，教師將自己的微課資源上傳至互聯網共享，或者下載其他教師上傳的課程資源進行學習，通過互聯網這一媒介與其他教師一同交流經驗，開展教研，提高自身的專業素養。

2.打破了時空和人數的限制

與傳統面授課堂所不同的是，微課教學打破了時間與空間的界限，只需要一臺聯網的終端設備，學生可以在任意時間和地點開展學習，不像是面授課堂需要在規定的時間前往固定的地點開展學習，實……