關于校園足球發展的若干思考

江蘇省昆山開發區青陽港學校小學部 王徐楊 桂 倩

近年來，由于黨和國家領導人的高度重視，各省各校對校園足球的發展也越來越重視，關于校園足球的研究也日趨增加，尤其在今年三月份習總書記表達的“世界杯出線、舉辦世界杯、獲得世界杯冠軍”三個愿望，對于校園足球的發展起到了很好的激勵作用。從2009年校園足球項目正式啟動起，校園足球逐步發展，也得到了一定的支持。以下是本人在對校園文化的理念認知下，結合本校實際情況所提出的幾點建議。

一、構建良好的校園足球氛圍，傳播足球精神

一個校園活動的發展離不開相關部門和各位工作人員的支持，要發展校園足球，首先各個相關部門要指導各個學校制定措施，充分引起校領導和相關工作人員的重視；然后從實際情況出發，通過培養學生興趣，宣傳足球文化，改善教學方法，全校師生共同努力營造一個良好的校園足球氛圍。

1.眾志成城，各教師齊心協力。

校園足球的發展離不開學校領導和教師的共同努力，發展校園足球，在確保學校足球場地、設備設施的完善的前提下，學校領導應高度重視，向每一位教師傳達貫徹足球發展的理念。也就是充分集結各個學科教師的力量，通過各學科進行隱性教育，即通過隱目的、間接的社會活動，以“潛移默化”、“潤物無聲”的方式對受教育者產生影響的教育方式，發揮隱性教育的作用，逐步提高學生對足球運動的關注度。

2.寓教于樂，重在培養興趣。

我們一定要明確興趣的重要性，這方面，有著堪稱完美的校園足球體系的世界足球強國英國就很值得學習。很多國家都是借鑒了英國的做法和理念，原英格蘭校園足球協會總裁約翰瑞德說：“既然校園足球是為了讓更多的孩子踢球，那么，只有快樂，才能讓更多的孩子持續地參加足球運動。”而快樂是興趣的源泉，因此，寓教于樂，在樂趣中教學，讓學生學得開心，自己也教的開心才是發展校園足球的最好方法。

（1）不斷提升職業素養，發揮教師的言傳身教作用。

教師的一言一行很容易對學生造成影響，如果能夠恰到好處地利用會對學生的興趣發展起到很大的作用。最基本的比如顛球、帶球過人、頭頂球、射門、運球配合等基本足球技術的展示，再加之一些生動形象的講解比如模仿某位球星的招牌動作。但是，目前很多調查研究顯示很多學校體育教師當中缺少具有足球專項技能的教師，這要求體育教師需不斷提高自身的專業素質，學校或者教育局體育部門應該組織體育教師定期參加培訓學習或者組織研討活動來提高體育教師的整體足球教學水平。

（2）創編足球熱身操，融足球教學、足球訓練于游戲。

目前有一些足球特色學校已有自己創編的足球操，我認為創編足球熱身操可以從每節課的準備活動開始或者留在放松部分，給出一定的時間，教師引導學生自己創編，或者布置課后練習讓學生與自己的家人朋友配合創編，再在學校與其它學生中共同展示，這樣創編出的操一定既有新意又能極大地發揮學生的練習積極性。讓孩子們從“讓我學”轉變到“我要學”便是最成功的教學。

（3）組建足球隊，開展競賽。

對于組建足球隊，各個學校可以根據自身的實際情況如按年齡、性別、年級等來組建校足球隊，針對我校高年級學生較少，學校足球處于起步發展階段的情況，我建議按年級水平組建校足球隊，而從三年級開始可以每個班級組建小球隊，學校每學期組織一次班級聯賽。為了引起學生的重視，可以要求學生家長參與，視情況舉辦親子足球賽，或者邀請家長組成啦啦隊。這樣既可以增強孩子與家長的交流，也可以增強學生的信心，提升在比賽中的表現力，獲得家長的支持也是促進校園足球發展的好方法。

（4）植入足球文化項目，形成品牌效應。

品牌效應是指由品牌為企業帶來效應，在這里可以引申為引入有一定影響力的足球文化項目來促進校園足球更好更快的發展。品牌意味著高質量、高信譽、高效益、低成本，它背后打造的就是一個在市場競爭中始終立于不敗之地的成功企業。一個企業想要擁有自己的品牌，必須不斷地優化產品的結構，提高技術含量和科學化的管理。一個學校要想發展好自己的校園足球文化，必須要有自己的高質量的足球文化項目。例如，學校可以每月舉辦足球文化節，通過足球文化節的舉辦，讓更多的學生、家長、老師參與進來，形成具有本校特色的校園足球文化，形成價值，讓校園足球茁壯成長，蓬勃發展。

二、堅定“兼收并蓄”路線

1.普遍撒網，重點培養。

校園足球的發展不僅要重視廣大學生的參與而且要注重挑選出優秀人才組建運動隊，兩者相輔相成，必不可少。只有在確保每一位學生積極參與的情況下才能激發學生更多的運動才能，才能涌現出更多的優秀足球人才；也只有培養好運動隊，才能更好地為學校增光添彩，獲得更多的支持，吸引更多的學生參與。

2.重視學生“普通”與“提高”的二分化。

重視學生“普通”與“提高”的二分化，簡單地講就是從普通學生群體中挖掘足球人才，然后進行分化教學，因材施教。這要求體育教師具有一雙“慧眼”，比如制定課外活動實施計劃，保證每一位學生的活動時間，然后在此基礎上挑選表現積極的學生；并且在平時課堂教學中就要善于挖掘足球人才，比如設置特色環節吸引學生挑戰，以此來發現掌握技術快，有足球天賦的學生，并且有側重點地通過分組教學、分小班教學來培養他們，及時提高他們的足球技術技能，為足球隊儲備人才。

三、完善評價機制，保障校園足球良性發展

1.制定綜合考評獎勵機制。

學校可根據自身的實際情況建立相應的考級評價制度。可為每個學生發放足球技能星級評定卡，由體育教師或者班主任負責記載，在學期評先評優中對表現突出的學生優先考慮，并予以表彰，記入學生的成長卡；對優秀的班級和球隊頒發榮譽證書；鼓勵學校積極向上一級學校和體校推薦優秀的運動員；對在足球教學與訓練中表現突出的教師進行獎勵，與績效考評掛鉤。

2.確保運動隊的規范性

學校校園足球發展小組在學期初就應該制定好本學期的目標，并且制定出具體的計劃，對運動隊員提出具體要求，包括運動技能、文化成績、品得操行等方面的要求，由教練員監督執行。規范好運動隊不僅能起到提高運動隊員成績的作用也能促進校園足球良性發展，必須加以重視。

四、結語

校園足球作為培養青少年足球人才的一種重要方式，發展校園足球勢在必行，為了更好的發展，首先應從構建良好校園足球氛圍，傳播足球精神，培養學生興趣，吸引廣大學生參與足球運動，提高各位學生的足球意識開始；然后走“兼收并蓄”的道路，實現“普遍”與“提高”的二分化，打造校優秀足球隊；其次要制定好切合實際的評價機制，來保障校園足球更好更快的發展。