加強(qiáng)校園文化建設(shè),全面推進(jìn)素質(zhì)教育

廣東省汕頭市潮南區(qū)兩英高堂學(xué)校 林鶴亮

目前，隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的價(jià)值觀和生活素質(zhì)也在不斷的改變，因此，人們對(duì)于教育的要求也越來(lái)越高，對(duì)加強(qiáng)校園文化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求越來(lái)越迫切。在新課改實(shí)施以后，學(xué)校文化建設(shè)方面顯現(xiàn)出一系列的問(wèn)題，如現(xiàn)在初中學(xué)校在培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的過(guò)程中，采用的教學(xué)管理手段和方法較為單一，不能使學(xué)生全面發(fā)展，教師也不能很好的開展教學(xué)工作，因此要使學(xué)生和老師在學(xué)校學(xué)習(xí)、工作中能有一個(gè)好的氛圍，就要在初中教學(xué)管理中加強(qiáng)校園文化建設(shè)和全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的意義

首先我們要了解什么是素質(zhì)教育？加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的是什么？素質(zhì)教育是指通過(guò)提高受教育者德、智、體、美、勞各方面素質(zhì)，從而對(duì)接受教育的人進(jìn)行思想道德素質(zhì)上的教育、對(duì)其綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)、針對(duì)不同個(gè)體的不同個(gè)性進(jìn)行個(gè)性化教育、同時(shí)對(duì)其身體健康和心理健康進(jìn)行教育，使其得到良好的發(fā)展。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育是為了改變過(guò)去一成不變的教學(xué)模式，為廣大師生提供一個(gè)更好的教學(xué)平臺(tái)和學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使得學(xué)生能夠很快適應(yīng)初中的教學(xué)，特別是現(xiàn)在正處于青春叛逆期的初中生，通過(guò)不斷優(yōu)化初中校園的文化建設(shè)，使現(xiàn)在的學(xué)生更好更快地靜下心，將全部精力投身于學(xué)習(xí)中。同時(shí)，通過(guò)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面素質(zhì)得到全面的發(fā)展和鍛煉，最終成為一個(gè)四有青年。

二、如何加強(qiáng)校園文化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

1.要明確管理的目標(biāo)。

學(xué)校在加強(qiáng)校園文化建設(shè)的時(shí)候，要明確目標(biāo)和方向，并且對(duì)自身有一個(gè)明確的定位，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校有每個(gè)學(xué)校自己的辦學(xué)特點(diǎn)，不能完全照搬其他學(xué)校的培養(yǎng)模式。

現(xiàn)在，大多數(shù)的初中生年齡都在13歲到15歲之間，他們?cè)谶@個(gè)年齡階段的思想和認(rèn)知以及價(jià)值觀還不夠成熟。對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，有些初中生的思想頗為幼稚，但是，我們不能一味地用成年人的眼光和思想去看待他們，否則正處于青春期的他們很容易產(chǎn)生逆反心理。因此，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的時(shí)候，學(xué)校應(yīng)當(dāng)更多地站在學(xué)生的角度，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)的時(shí)候以學(xué)生為本，使學(xué)生能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

2.以人為本，以學(xué)生為本。

學(xué)校在加強(qiáng)校園文化建設(shè)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)促進(jìn)教師和學(xué)生的雙向發(fā)展，從而共同進(jìn)步，這樣才能打破“貓和老鼠”的關(guān)系，讓學(xué)生和老師真正成為朋友，這樣可以更好地加強(qiáng)校園文化建設(shè)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育。學(xué)校作為培養(yǎng)人才的地方，除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教育以外，還要教會(huì)學(xué)生做人的道理、正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)出合格的人才。學(xué)校在傳遞知識(shí)的過(guò)程中，要堅(jiān)持以學(xué)生為本，讓學(xué)生在校園中得到應(yīng)有的尊重，對(duì)校園生活充滿向往。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生成為一個(gè)自立的人，對(duì)自己負(fù)責(zé)，讓學(xué)生在校園中成為學(xué)習(xí)的主人，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，自我管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

3.加強(qiáng)校園文化的環(huán)境建設(shè)。

充分發(fā)揮老師的教學(xué)能力，使得學(xué)校的管理能夠更好更快地發(fā)展，利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備和設(shè)施，為學(xué)生提供一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校要加強(qiáng)自身的文化建設(shè)，樹立良好的榜樣。每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該有自己的校規(guī)、校訓(xùn)，以此來(lái)督促學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，同時(shí)學(xué)校應(yīng)該大力發(fā)展社團(tuán)活動(dòng)或以學(xué)生為主的校園活動(dòng)，以建設(shè)良好的校園文化，讓學(xué)生在良好的校園環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.舉辦藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)校園的藝術(shù)文化教育，對(duì)此，學(xué)校可以開展藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，在藝術(shù)節(jié)中充分發(fā)揮自己的個(gè)性，提高自己的綜合素質(zhì)；同時(shí)學(xué)校還可以開展運(yùn)動(dòng)會(huì)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和體育素質(zhì)，在活動(dòng)中提高學(xué)生之間的合作能力和互動(dòng)能力。

5.開展特色班教育。

學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好和個(gè)性，開展特色班教育，其中包括書法班、舞蹈班、繪畫班、樂(lè)器班等，以此鍛煉學(xué)生的個(gè)性化能力，使學(xué)生除了學(xué)習(xí)文化課以外，還能學(xué)到其它的知識(shí)，從而全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使其成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。

加強(qiáng)初中校園的文化建設(shè)，不同于小學(xué)或者高中，它的特殊性在于學(xué)生正處于青春期，一旦處理不好，學(xué)生會(huì)因?yàn)榕涯娑a(chǎn)生相反的效果。因此，對(duì)于加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，全面推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育，學(xué)校應(yīng)該更多的對(duì)自己本身有一個(gè)明確的定位，同時(shí)要關(guān)心學(xué)生，為學(xué)生提供一個(gè)人性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及開展藝術(shù)活動(dòng)和特色班教育，使學(xué)生的綜合能力得到全面的鍛煉和發(fā)展。

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