少先隊活動中的育人作用

（廣東省深圳市福田區教科院第二附屬小學 廣東深圳 518000）

一、通過活動少先隊員樹立理想，心中有他人

就每年的清明節來說，我對孩子們驚醒傳統教育的最直接、最生動的教材。我就指導中隊的隊員們圍繞“高擎星星火炬，踏著英雄足跡走”的主題，網上觀看一些戰斗的老英雄的事跡和電影，并到烈士陵園去掃墓，參觀烈士紀念館。通過以上活動，要求隊員每人要會講一個英雄的小故事，引導孩子們學習先輩們的事跡，使他們了解昨天，珍惜今天，要向烈士們學習。當隊員們看新聞報道的西藏貧困山區的孩子們冬天沒有棉衣服的時候，中隊長主動找到我，詢問能不能給他們捐款捐物，經過班會討論，大家一致通過幫助山區孩子們，于是他們自發把自己的零花錢，壓歲錢拿出來，還有的同學把父母給買的新衣服都捐出來，一顆顆小小的愛心，用他們給山區孩子的書信傳遞過去，山區的孩子也給他們回信，并建立彼此之間的書信聯系，互相交流鼓勵。

我記得孩子們五年級的時候，我們中隊的小小同學在家玩耍，從高處摔落下來，大腿骨折，給孩子很大的打擊，無法來上學，為了鼓勵小小同學勇敢面對，積極配合醫生治療康復，我們中隊開展了《把溫暖送給小小》的活動，活動后組織隊員用卡片每人向小小同學寫一句鼓勵的話，并把自己親手制作的禮物送到小小的床前，每天大家還輪流為小小補課，使小小康復期間表現得非常勇敢堅強，他說：“我從同學們的金額關懷中得到了溫暖，病好后我也要像同學們那樣去關心別人，把愛心傳遞下去”。

這些有組織的中隊活動，使中隊里的“小皇帝”深深懂得了世界上不僅僅“我”應該得到爸爸媽媽的愛，而且“我”也應該主動關心被人，愛護別人，把自己的一顆愛心獻給世界。

二、培養社會責任感，樹立主人翁意識

我們中隊50名隊員，90%都是獨生子女，不少孩子衣來伸手，飯來張口的不良習慣，針對這一現象，我們中隊從一年級就開展了“學會料理自己的事”、“學會一件家務事”、“我的手最勤巧”的階梯式勞動教育，使隊員們從自己的衣食住行做起，到幫媽媽掃地，洗碗，再到有了一雙勤巧小手可以自己做許多事情。我們中隊的周小雅同學從開展活動以來，每天都能主動打掃教室，擦黑板，少先隊員們在集體勞動中爭先恐后，不怕臟和累。有的同學過去只是在學校勞動中表現積極，通過堅持這種形式的教育活動，不少家長反映，孩子養成了回家也能幫助父母做家務的好習慣了。

現在的孩子大多生活條件優裕，他們不知道生活的艱辛，不十分懂得今天的幸福生活來之不易，為此，中隊成立了“紅領巾銀行”，選舉了自己的行長，行長對同學們進行宣傳，節約每一分錢，把支援給有需要的人。鄧語同學給爸爸的一封信中說：“爸爸，我過去愛花零錢的壞毛病，每天放學后都要買零食吃，現在我們在老師帶動下，正在搞小小儲蓄所轟動，吧我們的日常零用錢儲蓄起來，用來給貧窮的地區支援建設，您一定為了高興吧！”紅領巾小銀行把同學們儲蓄的150元捐給了學校患病的同學，還幫助了有殉難的同學。記得有一年北方發洪水，他們又把銀行里的錢捐給了受災地區，紅領巾銀行雖然小，可是它體現了中隊同學們勤儉的好作風。自從有了小銀行，勤儉節約在班級成為了一種風氣。

孩子們是未來的希望，只有從小培養他們的社會責任感，將來才可能成為對社會有更大貢獻的人，大學生運動會前夕，我們中隊率先向其他學校發出倡議，倡議在大學生運動會期間開展“紅領巾為大學生運動會添光彩”活動。這項倡議在社會引起了強烈的反響，家長，媒體等主動聯系我們。運動會期間，我么那種對全體少先隊員走上街頭宣傳大學生運動會，成了大學生運動會監督崗，以小隊為單位到公共場所提醒那些不文明禮貌的人要注意自己的言行。有的同學還把自己的稿費捐給了大學生運動會，通過這個活動，少先隊員們的社會責任感和使命感增強，在實踐生活總，中隊的少先隊員們首先注意自己的儀表和言行。這一次活動，少先隊員們收到了潛移默化的心靈洗滌。在他們身上，展現了朝氣蓬勃的精神風貌，使少先隊員們體驗到了自己作為“國家小主人”的社會作用。

三、打好基礎，全面培養

學習是每個少先隊員的主要任務，現在的孩子由于受到外界各種干擾，大多數缺乏學習上的子自覺和刻苦。對此，我們采取了三種方法，收到了很好的效果。首先在教育少先隊員們樹立正確的學習目的上下功夫。在日常的學習生活中，我們采取不同的形式，對孩子們進行革命傳統、社會主任思想和理想教育。

在“六·一”、“七·一”等重打節日中，都以主題隊會形式請老革命或者少兒工作者跟我們一起過節日，請他們給講話或者做不同內容的十分有教育意義的報告，之后，我們又在隊會上組織同學們進行討論。這些適合少先隊員們的心理特吊的報告，極大地鼓舞了少先隊員的熱情，使同學們不斷地懂得了為什么要努力學習基本道理，中隊的學習氣氛濃厚。其次，為了把學習任務落實到實處，我們組織了系列趣味性的隊會，激發隊員的學習興趣。根據四季的特點，我們分別組織了“尋找春、夏、秋、冬”的主題隊會，在隊會前，隊員們去大自然中自信觀察，認真查找資料，隊會上利用講解，繪畫、實驗、作文、錄音等各種形式介紹自己的發現，在愉快輕松的活動中讓隊員們學到新知識，激發了他們的求知欲望，培養了他們學習的自覺性。第三，中隊積極組織和鼓勵同學們擦家校內和校外的各種開發智力的學習活動。比如，我們學校在課余開辦了十幾個興趣小組，開始很多同學擔心參加這些小組會影響學習，我根據兒童成長的基本規律，熱情鼓勵有興趣的同學大膽參加這些小組，并把道理講給孩子和家長聽。由于學生智力和天份的差異，他們的興趣和愛呈現出不同，因此在參加興趣小組的時候，注意有所區別，能力強，愛好多的可以多參加小組，大家量力而行，循序漸進地開展活動。幾年來，通過各種活動，有的隊員在小組活動中學友所長，多次在各級比賽中獲獎，促進了主課學習。

幾年來，我們中隊通過豐富多彩的少先隊活動，在培養德、智、體、美、勞全面發展的少年取得了很大的成績，今后，要繼續把少先隊中隊工作做的有特色，有成局。