□ 安徽省馬鞍山市當涂縣亭頭中心幼兒園 陶錦文
在長期的觀察中,我發現,幼兒一般都不會在自主游戲的開始階段主動去違反規則。隨著游戲時間的推進,進入游戲的中間段,精力旺盛的幼兒開始不滿足于游戲中的規則,而那些活潑好動的幼兒也加入其中,開始“呼應”不守規則的幼兒。這時,我們就應該及時去觀察幼兒的游戲,識別幼兒違規背后的客觀原因:是因為教師高控,想當然地硬塞給幼兒游戲規則?還是規則太過于呆板、對幼兒游戲的限制太多?或是這些規則已經不適合本班幼兒的現有游戲水平?亦或是游戲材料不適宜,已經吸引不了幼兒的游戲興趣?
如果是這些原因,那就請充分尊重幼兒。我們不僅要把游戲選擇的主動權還給幼兒,還要允許幼兒參與游戲規則的制定。當教師多觀察、識別,積極創設有準備的環境,那么相信幼兒可以在試誤中逐漸自主建立游戲規則。■