老師，你知道嗎？霜降吃柿子！

□ 北京市北海幼兒園 肖茜

諾諾是個性格有些內向的小男孩，個子不高，瘦瘦的小肩膀上有個一看就是聰明絕頂的“大腦袋”。初來小班的兩周時間里，諾諾的分離焦慮情緒沒有得到很好的緩解。雖然他不哭也不鬧，但眉眼間總透著一絲緊張。他對小朋友和班上的玩具也沒多大興趣，區域活動時間，他會一直在教室里走走停停，從來不會去主動選一個玩具坐下來玩。有時候我會問他：“諾諾，這么多玩具，你去選一個玩玩吧，一定會有你喜歡的！”“老師，我覺得沒意思。”小小年紀的他，說出這話，讓我有些吃驚。

一天下午，孩子們剛剛開始吃水果，諾諾突然用高八度的聲音大喊：“老師，老師，是我姥姥來啦！”一邊說著，一邊放下水果，上下摸索著自己激動萬分的身體。我往外一看，姥姥正在從距離我們班大約30米的地方走過來。接下來的諾諾，完全無心再繼續他的午點，滿滿都是“歸心似箭”的感覺。我也連忙幫諾諾穿好外套，送他離開了。

事后諾諾的媽媽告訴我，諾諾是個喜歡讀書的小朋友，平時是老人帶得多，老一輩總會沒有原則地盲目表揚孩子，讓孩子覺得自己是最棒的。進入幼兒園后孩子發現周圍的小朋友有很多能力比自己強的，會不由自主地有些小失落，再加上初到幼兒園，還有很多的不習慣，家里爸爸媽媽和姥姥姥爺，都挺擔心孩子適應不好幼兒園的生活。

有了這次跟諾諾媽媽的交流，我感受到了家長對孩子來園的焦慮，這種焦慮又潛移默化地影響到諾諾的言談舉止。……