念麗 體能游戲中的觀察：之眼 幼兒通過運動獲得的學習品質

【專家簡介】周念麗，華東師范大學學前教育學系心理教研室主任，教授。日本國際幼兒教育學會副會長、日本《國際幼兒教育》 副主編。

體能游戲，也被稱作“體育游戲”，是幼兒園游戲中最不可或缺的。體能游戲除了能發展幼兒的動作平衡、協調和靈活之外，對幼兒的意志品質促進也是不言而喻的。

在“聚光鏡”觀察活動中，我們不僅關注幼兒在體能游戲中的技能獲得，更關注于幼兒的“積極主動”“不怕困難”和“探索嘗試”等學習品質的習得。

在對中班幼兒進行3分20秒的精密觀察中我們驚喜地發現，幼兒在“拉輪胎”的體能游戲中，雖然都是初次嘗試，但參與該項游戲的幼兒都能全神貫注，即使拉的輪胎有一定重量，幼兒仍能堅持，不斷嘗試做出新的動作。在進行量的分析中，我們將幼兒全身心投入到活動中的時間作為一個重要的觀察指標。

通過觀察，我們欣慰地看到，幼兒平均投入游戲的時間為198秒，幾乎為觀察時間的全部，在游戲中表情積極。正如文章指出，幼兒持久度高是因為教師的目標設計和情境構架引起幼兒關注，產生出濃厚的游戲興趣，幼兒在生活當中雖然很少有機會做“拉輪胎”這個動作,但在體能游戲中他們可以親自體驗，通過情境讓幼兒接觸到新的動作可以調動幼兒運動的熱情，幼兒的興趣就是讓其多次嘗試的基礎。■