綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)要注意的“六性”

山東省淄博市博山區(qū)第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 闞長(zhǎng)征

一、校本課程鄉(xiāng)土性

我校地處魯中腹地，博山區(qū)素有“陶琉之鄉(xiāng)”、“飲食之鄉(xiāng)”的盛譽(yù)。博山歷史悠久，具有豐富的特產(chǎn)資源和民俗文化資源。鄉(xiāng)土文化是對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族文化熏陶、提高情感認(rèn)知的極好教材，更是學(xué)校開展校本化綜合實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)秀素材。因此，我校充分挖掘鄉(xiāng)土資源，開發(fā)了具有鄉(xiāng)土特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程，如《陶藝》《刻瓷》《烹飪》等課程。

二、校本課程趣味性

我們老師都知道“寓教于樂(lè)”是教學(xué)中學(xué)生非常喜歡的教育方式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，潛移默化地學(xué)得知識(shí)，提高技能，升華思想。如果學(xué)生覺得課程枯燥無(wú)味，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，教育效果就會(huì)打折扣。如我校開發(fā)的《定向運(yùn)動(dòng)》和《真人CS》課程。定向運(yùn)動(dòng)就是拿著地圖和指南針“尋寶”，每找到一個(gè)，學(xué)生就成功一次，興奮一次，在“尋寶”中，掌握了正確看地圖的方法，鍛煉了身體，學(xué)到了知識(shí)，開朗了心情。真人CS起源于20世紀(jì)80年代末歐美國(guó)家，屬于世界公認(rèn)的最逼真的模擬戰(zhàn)斗場(chǎng)景的實(shí)戰(zhàn)游戲。在真人CS對(duì)抗中，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和集體主義觀念，學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、判斷力和快速反應(yīng)能力得到了鍛煉，學(xué)生懂得了生命的意義，體會(huì)到了和平的珍貴。

三、校本課程服務(wù)性

校本課程的開發(fā)要使每一位獨(dú)具個(gè)性的學(xué)生在智力、情感、道德、身體諸方面都能夠得到充分發(fā)展，要服務(wù)于學(xué)生現(xiàn)在和將來(lái)的發(fā)展需要。我們學(xué)校開發(fā)的《模擬駕駛》校本課程，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解了汽車發(fā)展的歷史和交通安全常識(shí)，明白了汽車的基本結(jié)構(gòu)，初步掌握了駕車的操作方法，體會(huì)到了駕車的樂(lè)趣。

四、校本課程創(chuàng)新性

創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育一個(gè)重要組成部分，它以發(fā)掘人的創(chuàng)新潛能、弘揚(yáng)人的主體精神、促進(jìn)入的個(gè)性和諧發(fā)展為宗旨，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)教育的揚(yáng)棄、探索，構(gòu)建一種新的教育理論與模式，并使之逐漸豐富和完善。我校積極統(tǒng)籌各方資源，與地震局聯(lián)合創(chuàng)建了地震體驗(yàn)屋，開發(fā)了《地震體驗(yàn)》課程；與人民防空辦公室創(chuàng)建了人防教育基地、核爆體驗(yàn)館，開發(fā)了《人防教育》課程。

五、校本課程經(jīng)濟(jì)性

在校本課程的開發(fā)過(guò)程中，始終以學(xué)生發(fā)展為本，學(xué)校根據(jù)校本課程實(shí)施的特點(diǎn)，立足于本校現(xiàn)有條件，最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源，為校本課程的實(shí)施創(chuàng)造條件。由于條件的限制，有些校本課程在實(shí)施過(guò)程中會(huì)遇到一些困難。例如，在開發(fā)實(shí)施《篆刻》課程時(shí)，由于篆刻材料“刻石”價(jià)格太高，學(xué)校壓力大，在實(shí)施一段時(shí)間之后，不得不停下來(lái)。因此，在校本課程開發(fā)中，經(jīng)濟(jì)性也是一個(gè)不得不考慮的問(wèn)題。

六、校本課程安全性

安全與每個(gè)師生、家長(zhǎng)和社會(huì)有著切身的關(guān)系，學(xué)生安全關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展、社會(huì)的穩(wěn)定和每一位學(xué)生家庭的幸福。除了學(xué)校制定的各項(xiàng)安全管理制度，在校本課程開發(fā)時(shí)，課程的安全也是不得不考慮的問(wèn)題。比如工具的安全、課程實(shí)施的安全。當(dāng)然，任何課程在實(shí)施過(guò)程中，都存在著安全因素，但在實(shí)際開發(fā)過(guò)程中，除了考慮課程本身的教育意義之外，要盡量開發(fā)安全系數(shù)高的課程，這就是最大限度地保護(hù)學(xué)生的安全。

七、結(jié)語(yǔ)

課程開發(fā)永不止步，只有將校本課程開發(fā)放到學(xué)校最重要的位置上，實(shí)踐學(xué)校才能更好地發(fā)展。以校本課程為載體，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生豐富了知識(shí)，提高了綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)校德育工作的實(shí)效性。乘著新課改的東風(fēng)，我校將繼續(xù)從實(shí)際出發(fā)，以“六性”要求指導(dǎo)課程開發(fā)，構(gòu)建具有本校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，讓學(xué)生在實(shí)踐基地這方樂(lè)園里健康成長(zhǎng)。