邢臺外語復合型人才培養研究
——基于京津冀協同發展視角

龐云玲

（邢臺學院，河北邢臺 054001）

邢臺市作為河北省的省轄市，北鄰石家莊，距北京396公里；南鄰邯鄲，距鄭州269公里；西倚太行山與山西省毗鄰；東鄰黃驊港、天津港。交通便利，鐵路、高速公路密布全境，是連接東部沿海地區、華北地區和中原地區的重要交通樞紐。邢臺有著豐富的礦產資源、旅游資源和農業資源。改革開放后，經濟得到了快速發展。京津冀協同發展戰略為邢臺經濟、政治、文化和貿易等多個領域發展提供了前所未有的機遇，邢臺市應該抓住這次機遇，提升經濟水平。人才是一個地區經濟發展的智力支撐和重要保障,隨著世界經濟一體化的發展和邢臺外向型經濟的發展，近幾年邢臺對外語人才的需求較大，因此如何在京津冀協同發展的背景下進行應用型復合型外語人才的培養對邢臺的可持續發展至關重要。

一、京津冀協同發展背景下邢臺外語人才需求分析

邢臺涉外領域逐年增多，對外語人才的需求不斷增加，標準和要求也在不斷提升，具體表現在：

第一，旅游業背景下的外語人才需求。邢臺近幾年大力發展旅游業，2016年國際旅游接待人數26823人次，比上年增長12.8%；創匯金額718.7萬美元，增長6.6%。（以上數字出自邢臺市人民政府官網“邢臺市2016年國民經濟和社會發展統計公報”，下同） 2016年和2017年連續兩年舉辦國際公路自行車賽，2017年舉辦首屆旅游產業發展大會，這都吸引了外國賓客來邢臺參觀，帶動了旅游業的發展，未來邢臺的涉外旅游業會有進一步的發展。除此之外，京津冀每年要接待數以百萬的國內外游客，除了來自于京津的外語旅游人才，河北地區優秀的外語旅游類人才也擁有接待外國賓客的機會，這就需要培養既懂語言知識又懂京津冀地區旅游知識的外語人才。

第二，外貿業背景下的外語人才需求。隨著世界經濟一體化和京津冀協同發展的深入、京津產業和邢臺的對接，大量產業會涌入邢臺，這會使得邢臺更多的企業走向世界，更多的外商來邢臺貿易投資。以2016年為例，邢臺全年進出口總值17.96億美元，比上年增長1.2%。全年實際利用外資54422萬美元，比上年增長147.7%。其中，外商直接投資50586萬美元，增長248.0%。外語人才對外資企業的生存發展非常重要，因為這些企業的全部工作都是通過外語來完成的，比如信息的傳遞、產品的銷售和采購、合同的簽訂等都離不開語言交流。從以上可以看出邢臺外貿業發展趨勢良好，外貿類人才的需求量不斷擴大，外貿類人才培養勢在必行。這些外貿人才除了要有扎實的外語語言功底、相關的行業詞匯和背景知識，還要具有跨文化的商務溝通能力。

第三，其他人才。除了之前提到的涉外旅游人才和外貿人才，掌握多門外語的復合型人才也是京津冀協同發展進程中所必需的人才之一。根據調查，邢臺很多外貿公司的業務往來不單單局限于英語國家，同亞、歐、非等國的貿易往來也日益頻繁，這就需要外語類人才除了掌握英語這個國際通用語，還需要學習小語種，如日語、韓語、法語、德語、意大利語和西班牙語等，兼有多門外語的語言能力。

總之，在邢臺經濟文化對外交流過程中，綜合素質強的復合型外語人才能夠為邢臺的發展提供智力支撐，他們在國外先進技術引進、本地企業產品推廣、跨文化項目合作等方面起到了橋梁作用。具有豐富行業知識、扎實外語技能、良好服務意識的外語人才既能滿足邢臺經濟文化“走出去”的外向型需求，也能為邢臺招商引資的良好投資環境提供助力。

二、基于分析特征的邢臺外語人才培養現狀

基于以上需求分析，對邢臺現有外語人才培養現狀進行反思。從總體看當前的邢臺高等外語教育是傳統外語人才嚴重過剩，而復合型外語人才極度短缺。原因是多方面的，具體如下:

（一） 外語教學課程設置不合理

通過調查發現，邢臺高校受制于小城市的經濟發展和相對狹隘的就業市場，人才培養方案一直延續以往學術外語人才的培養目標，并未體現地方特色的應用型。邢臺大部分高校外語專業主干課程是聽說讀寫譯基本功課程、以及語言學、文學等，基本以語言課程為主。近年來在延續傳統語言課程的基礎上融合了商務、金融、法律、醫學和新聞等行業知識，但由于課時原因，即使有些高校設置了法律英語、商務英語、醫藥英語等交叉課程，也多比較寬泛，且停留在理論層面，缺乏對實際操作能力的訓練，不利于綜合能力和創新能力的提升。此外，教材的知識結構單一，內容陳舊，實用信息較少。換言之，學生掌握的比較熟練扎實的還是語言本身。與邢臺經濟發展有緊密聯系的旅游業、紡織業、非金屬礦物制品業、化學原料及化學制品制造業、采礦業等知識卻多年來未受到重視。邢臺高校外語學科專業設置與邢臺重點發展的行業聯系不夠密切，主動為邢臺經濟發展服務的思想不夠堅定，這就直接導致邢臺外語專業畢業生缺乏其他行業的背景知識，就業難，無法滿足京津冀協同發展背景下的外語應用型人才的需求，同時也制約了邢臺經濟社會建設的步伐。

（二）雙師型教師力量薄弱

“雙師型”教師是指既具備扎實的理論專業知識和較高的教學水平，又具有較強的專業實踐能力和比較豐富的實踐經驗；既擁有教師資格證書、教育行業的職稱證書，又具有其他專業中級以上的技術等級證書的教師。外語雙師型教師既要具有扎實的外語基本功，又要對相關外語服務型行業，如商務、旅游、醫藥、新聞、化工、制造等知識熟悉了解。

邢臺高校的外語教師一般是純語言出身，對其他行業專業知識了解不夠，知識結構比較單一。而且當前的職稱評定重科研成果而輕教學實踐，而且學校缺乏鼓勵教師研究復合型外語人才培養的獎勵機制，這種導向使得教師把絕大多數的精力放在論文和課題上，而忽略自身專業知識和教學能力提升。此外相比京津高校，邢臺高校經費較少，提供給教師外出培訓、進修交流的機會較少，進而導致思想觀念和教學方法比較陳舊。這些都影響雙師型教師的培養，也間接影響了外語復合型應用型人才的培養。

（三） 實習實踐流于形式

當前社會對人才要求越來越高，不僅具有扎實的基本功和理論知識，還要有創新能力和實踐能力。實踐教學是目前高校學生與社會相互銜接的重要途徑。然而，調查發現，邢臺高校的外語專業實習過于形式化，不夠深入。一方面，外語專業學生實習實踐環節學時偏少。邢臺不少高校學生的實習是畢業實習，被安排在第四學年的第一或二學期，然而在這一學年學生還要完成畢業論文寫作、考研、找工作等大事，這就使得很多學生在態度上不重視實習，在行動上敷衍了事。另一方面，邢臺有一些高校與企業聯系較少，外語專業學生很難接觸到外貿、國際會議、旅游、翻譯等外事工作，學生的實際應用語言的能力沒能得到提高。即使有相應的機會，由于學校缺乏監管機制和考核機制，畢業實習流于形式。

總之，邢臺高校培養出的外語人才與地方經濟發展和行業需求脫節，高等教育與市場需求之間缺乏有機銜接，這就需要我們對當前的外語人才培養方案進行改革。

三、邢臺復合型外語人才培養策略

筆者在調查研究的基礎上提出了邢臺外語復合型人才培養的幾點建議。

（一）加強京津冀校際合作，完善外語專業課程體系

隨著京津冀協同發展的深入開展，教育協同發展也在穩步進行中。京津冀教育協同發展是邢臺高校與時俱進，擺脫傳統束縛闊步向前的大好時機，為邢臺高校外語人才培養的思路提供了重要的參考和導向。邢臺高校需要采取以下措施來完善課程。第一，高校對目標進行定位。目標決定行為，確定行動的方向。這里的目標包括學校發展目標定位、院系目標定位和外語專業方向定位。從邢臺的對外貿易可以看出，邢臺市在鋼鐵、陶瓷、礦產、化工等行業需要既懂專業知識又熟悉外語的實用型人才。這就要求邢臺高校立足當地實際，學校和院系發展目標應定位于應用型而不是學術型；外語專業的方向應該更側重于寬口徑的交叉學科而不是窄路子的純語言課本知識，基于此，制定突出實踐能力的外語專業人才培養目標。第二，改革完善外語課程體系。外語專業課程體系是實現外語教學目標必不可少的手段之一。邢臺高校要遵循知識和素質能力并重、理論和實踐相結合的原則，依據人才市場需求設置符合教學要求和培養目標的外語專業課程體系，采用復合型的外語人才培養模式，積極推進外語與地方經濟所需行業學科，交叉學科的建設與發展。此外，邢臺幾所高校已經與京津高校簽署了合作協議，探討遠程網絡協作，力求引進先進的教學理念和專業方案，實現教育資源共享。第三，地方院校要服務地方經濟，在教材內容上要有所體現，交叉學科的教材需要外語教師與相關專業教師結合地方特色共同編訂。教材內容要跟得上時代步伐，淘汰過時的課程和教學內容，增加一些與當前當地社會發展緊密相關的內容，如化工、礦產、旅游等。

（二）加強京津冀人才交流與合作，培養雙師型教師

人才培養的關鍵在于師資隊伍的質量，外語應用復合型人才的培養離不開“雙師型”教師。雙師型教師的培養可采用“橫向聯合，內培外引”的方式。所謂“橫向聯合”是外語院系與其他專業院系相互合作、共同提高、共享資源。依據外語人才培養的需要，邢臺高校可以選派教學能力高、綜合素質較好的外語教師在本?；虻骄┙蛟盒５慕洕⒙糜?、新聞、化工等專業學習進修，使其成為具備用外語講授專業課的雙師型教師?！皟扰嗤庖眲t指把本校內部培養雙師型教師與外部引進優秀人才結合起來。邢臺高校可以挑選外語骨干教師到京津高校進修學習，從而提高師資隊伍的業務水平和跨學科綜合素質，同時加大對京津地區優秀師資和跨學科復合型人才的引進力度。復合型外語師資水平的提高需要時間、精力和金錢，不可避免會涉及諸多困難，這需要各級政府部門在政策上給予支持和鼓勵。

（三）政策支持，拓寬學生實習實踐渠道，提高學生就業能力

京津冀協同發展為邢臺外語專業學生提供了大量的實習實踐機會，比如在京津冀地區舉行各種級別的國際性體育賽事、各級別會議翻譯、外貿洽談會、多種志愿者外事活動。此外邢臺高?？梢耘c京津冀的涉外企業加強合作，安排學生到涉外企業進行兼職和實習。校企合作辦學可以為外語類人才提供相應的實訓平臺和基地，還能使學生更好地將外語技能運用到實際外語工作之中，將所學書本知識用于實踐操作。總之高校和企業要發揮各自所長，將人才培養、科學研究同公共事業的發展密切聯系起來，增強兩者為社會服務的能力，同時增強高校辦學活力，提升企業綜合實力。為了避免實習流于形式，學校要明確實習的考核標準，建立實習效果評價體系。實習考核成績由學校指導教師、實習單位指導教師以及院系部共同進行綜合評定。總之要充分調動學生的積極性，做好引導和組織工作，著力提高復合型外語人才的就業能力。

總之，京津冀協同發展戰略為邢臺市的社會經濟發展提供了新的機遇，也對外語人才提出了復合型和應用型的需求。京津等大城市的外語教學已經實行復合型外語人才培養的改革，并取得了一些成就和成功經驗。邢臺高?？梢孕Х戮┙虻南冗M經驗，以服務地方經濟發展為目標，以市場人才需求為導向，結合自身辦學條件，積極探索多種途徑，力求在新形勢下依據自身特點找到發展的途徑和具體策略，做好對接地方社會經濟的服務工作。

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