論和諧師生關系的建構

廣東省揭西縣綿基中學 蔡仲昌

良好的師生關系會使學生產生愉悅、輕松等積極情緒，不和諧的師生關系必然會損害師生的身心健康，影響學生的前途，進而影響教育教學改革，甚至引發嚴重的社會問題，這有悖于和諧社會、中國夢的社會主義價值觀。

一、師生關系存在的問題及原因

隨著教育教學改革和素質教育的深入開展，師生關系的問題越來越突出，主要表現在：

1.師生之間缺少溝通，教師對學生缺少關愛，未能很好地尊重學生。

2.教師的唯成績論影響了師生的交往。

3.學生因為自身原因或者受到家庭、社會風氣的影響，不尊重教師。

不和諧師生關系產生的原因主要來自師生雙方，不和諧師生關系的產生是教師、學生、學校、家庭和社會等多方面因素共同作用的結果。建構新型的師生關系，促進師生和諧發展意義重大，迫在眉睫。

二、建構和諧師生關系的策略

建構和諧的師生關系是確保教育教學活動順利開展的重要前提，需要教師、學生、學校、家庭、社會等多方面的共同努力。

1.建構和諧的師生關系，教師應更新觀念，用理解、尊重和關愛拉近與學生的距離。

（1）教師在教育教學活動中應該更新自己的觀念。面對越來越個性化成長的學生，教師應該努力從傳統的“傳道、授業、解惑”單向傳授向師生之間相互交流、溝通、啟發、補充和發展轉變，引導、激勵學生參與課堂，教師自己也在教學和學生的反饋中成長。在知識獲取渠道多元化的今天，學生獲取知識的途徑甚至比教師還廣，還要深刻。讓學生獲得被教師尊重的感覺，進而激發學生主動探究的學習欲望。

（2）教師應與學生多溝通交流，關心學生。教師不僅應關心學生的學習，還應關心學生的為人處事等方面，這對于學生的心理健康成長有著很大的幫助作用。對于學習成績差的學生，教師如果能關注學生在為人處事等其他方面的閃光點，就可以讓學生不再失落，并感受到教師的肯定和關愛。和諧的師生關系在人際交往的良性循環中得到加強。

（3）教師應樹立民主平等的師生觀。每位學生都有自己的潛能，一旦被激發，都有可能被突破，甚至超越自己。因此，教師應相信每位學生的發展潛力，尊重每位學生，這對促進和諧師生關系的發展至關重要。

（4）教師還要為學生營造民主、輕松的學習環境和積極向上的班級文化環境。學生只有在民主、輕松的學習環境中，思維才表現得最活躍，與此相適應的是積極的情緒增多。積極向上的班級文化環境會對學生形成潛移默化的影響，使學生對班級產生認同感與歸屬感。教師安排工作或活動時，學生就會樂于接受。

2.建構和諧的師生關系，學生應該嚴格要求自己。

師生關系不和諧的原因，一方面來自學生自己。學生在上課時應當主動配合老師開展課堂教學活動，如果老師出現錯誤或傷害到自己，應多一點寬容，理智、耐心地與教師溝通解決問題。學生應多一點發展自己的特長、愛好，力求避免自認為成績差了就一無是處的感覺。應當認識到，除了成績，還有很多可以努力的，還有很多是同樣可以獲得同學和老師的認可的。樹立正確的世界觀、價值觀，保持一顆積極向上的心，對于一些違規違紀行為引以為戒，對于社會上的不良風氣積極抵制，這些都是學生嚴格要求自己的具體做法。

3.建構和諧的師生關系，學校應在相應的制度上有所改進。

學校是教師工作的指揮中心，學校的制度直接影響教師的工作開展。首先，學校應該嘗試改革教師評價制度。以成績、升學率作為評價教師的標準，只能是以犧牲學生的全面發展為代價。學校應把教師自我評價、學校評價、學生及家長評價結合起來，把教學和教師的心理品質、教師職業道德、教師的團隊精神等素質結合起來評價教師。其次，學校應多組織有助于和諧師生關系的活動。

4.建構和諧的師生關系，家庭與學校應多溝通，營造溫馨的家庭氛圍。

家庭是孩子人生中的第一個環境，父母是孩子的第一任教師。為了便于教師向家長獲取更多的孩子的信息，教師與家長之間必須開展密切的合作和交流，教師在教學中才能更有針對性地開展因材施教的教育，家長從教師那里學到更多的教育孩子的方法和技巧，在生活中更好地與子女溝通，了解孩子的需求，關注并引導孩子的發展。同時家長還應加強自身修養，做到言傳身教，幫助孩子樹立正確的世界觀、價值觀，為建構和諧的師生關系提供有利條件。

5.建構和諧的師生關系，需要社會合力。

社會風氣影響學校每位學生和教師，轉變社會風氣可以為建構和諧的師生關系提供有利的大環境。當前的反腐、整頓互聯網、引導新聞媒體從業人員的價值觀等政府行為得到了全民點贊，讓社會感受到法治、公平、正義，這些行為在影響全民思想的同時，也影響、啟發、警醒所有的學生和教師遵守行為規范或職業道德。另外一方面，社會各界應多關心支持教育事業，給予教師更多的理解和支持，提升教師的經濟水平和社會地位，讓教師更安心工作。當這個社會充滿了正能量，當社會各界共同攜手努力，和諧的師生關系必定持久，向前。

參考文獻：

[1]劉曉明.和諧師生關系的心理構建[M].世界圖書出版公司，2008.

[2]茱迪斯.A.迪爾奧，潘琳譯.師生溝通技巧[M].北京：北京師范大學出版社，2006.11.